А. Паткуль. Вещь, мир, Бог: классический идеализм vs феноменология

Д. Ляпин «Животные Пятого дня: начало и конец истории»

И. Журавель «История мира в 10 1/2 главах»

Д. Ляпин «В поисках рая: чувственное и телесное»

С. Кулешов. Основные методы социологических исследований

Д. Ляпин «Потомки Иафета: история и граница»

Д. Ляпин «Текст без автора: автор и читатель»

И. Журавель. «Шум времени»

Ф. Шушурин «Существительные, глаголы и другие части речи»

Н. Нахшунов. От любви до ненависти: феноменология эмоций в XX веке

А. Филиппов. Никлас Луман: последний классик социологии

Д. Ляпин «Огненный ангел: воображаемое и реальное»

Ирина Журавель. Попугай Флобера

С. Левочский«Концепт ночи: от Дионисия Ареопагита до Юджина Такера»

И. Журавель. «Попугай Флобера»

А. Паткуль «Интерпретация философии Ф. В. Й. Шеллинга у М. Хайдеггера»

И. Кузнецов. Теоретические основания концепции

Ирина Журавель. Шум времени

Ирина Журавель. Англия, Англия

И. Журавель «Англия, Англия»

Ф. Лила «Психология скуки и тоски: две сестры и их профиль»

Г. Шулико «Принцип партийности в истории философии: от Фихте и Гегеля до Че Гевары и Майнхоф»

А. Голубцова «Новый способ жить на свете»: Советский Союз глазами итальянских писателей»

А. Антипов. Искусственные моральные агенты: автономия и ответственность

Ирина Журавель. История мира в 10 1/2 главах

Д. Ляпин «Понятие числа и окончания»

И. Кузнецов. Этап спецификации письма; Этап сближения письма и устного слова

И. Журавель. Лекция 2. «История мира в 10 1/2 главах»

И. Журавель. Лекция 3. «Англия, Англия»

И. Кузнецов. Лекция 2. Этап спецификации письма; Этап сближения письма и устного слова

И. Журавель. Лекция 4. «Шум времени»

Видео 6・«Невидимый потенциал: как адаптировать, чтобы увидеть» Артамонова Татьяна [сигнум]

Видео 2・«Разложить по полочкам: в какой части мозга обитает СДВГ?» Артамонова Татьяна [сигнум]

Видео 3・«Уникальный спектр: образовательный опыт учеников с РАС» Кукина Мария [сигнум]

Видео 4・ «Прикладной анализ: методы обучения с доказанной эффективностью» Кукина Мария [сигнум]

Видео 7・«Современный специалист: как развивать soft-skills и агентность?» Марина Холманская [сигнум]

Видео 5・«От необходимого до ненужного: о деятельности тьюторов в инклюзии» Кукина Мария [сигнум]

Открывая открытость. И. Г. Гаман, С. Кьеркегор, М. Хайдеггер • Аексей Лызлов

Может ли быть стихотворение без слов • Лекция 5 • Михаил Павловец

Может ли быть поэзия без смысла • Лекция 4 • Михаил Павловец

Может ли быть поэзия без знаков препинания • Лекция 3 • Михаил Павловец

Может ли быть поэзия без размера • Лекция 2 • Михаил Павловец

Может ли быть поэзия без рифмы • Лекция 1 • Михаил Павловец

Создание Московского университета • Лекция 5 • Григорий Прутцков

Славяно-греко-латинская академия: становление и развитие • Лекция 4 • Григорий Прутцков

Европейские университеты и Россия. Борис Годунов и образование • Лекция 3 • Григорий Прутцков

Русское образование от Ивана Третьего до Ивана Грозного • Лекция 2 • Григорий Прутцков

Становление образования в домонгольской Руси • Лекция 1 • Григорий Прутцков

Формулы сексуации • Лекция 5 • Инга Метревели

Фаллос и наслаждение • Лекция 4 • Инга Метревели

Сексуация и сексуальные идентификации • Лекция 3 • Инга Метревели

Ложная или настоящая: как распознать дислексию? • Видео 1 • Ларькова Татьяна

Лакан: иметь или быть фаллосом • Лекция 2 • Инга Метревели

Фрейд: иметь или не иметь фаллос • Лекция 1 • Инга Метревели

А. Львов. Человек и Вселенная лицом к лицу

Н. Герасимов. Эстетика и художественное творчество российского анархизма первой половины XX в.

И. Кузнецов. Лекция 1. Теоретические основания концепции

Е. Лисанюк. Рождается ли в споре истина? или Введение в философию аргументации

Е. Маслов. Время в онтологии текста

Д. Голоухова. Опросы общественного мнения: теория, методология, критика