Full-Time Education in Perspective: Testimonials from course participants - Piauí

Educação em Tempo Integral em perspectiva: depoimentos de cursistas Rio Grande do Norte e Ceará

Educação em Tempo Integral em perspectiva: depoimentos de cursistas da formação - Região Nordeste

Educação em Tempo Integral em perspectiva: depoimentos de cursistas da formação -Rio Grande do Norte

Educação em Tempo Integral em perspectiva: depoimentos de cursistas da formação –Rio Grande do Norte

Educação em Tempo Integral em perspectiva: depoimentos de cursistas da formação – Maranhão

Educação em Tempo Integral em perspectiva: depoimentos de cursistas da formação - Piauí

Educação em Tempo Integral em perspectiva: depoimentos de cursistas da formação - Ceará

Educação em Tempo Integral em perspectiva: depoimentos de cursistas da formação - Sergipe

Educação em Tempo Integral em perspectiva: depoimentos de cursistas da formação - Alagoas

38. Dúvida: Prazo para Gastar e para Prestação de Contas

37. Repasse de Recursos: Destino e Execução pela Entidade Executora

36. Foco na Aquisição de Bens e a Vedação de Contratação de Pessoal

35. Reprogramação de Recursos Não Executados

34. Estratégias de Execução: Uso deLicitações Não Específicas eReorganização de Pessoal

33. Aplicação de Recursos para Horta Escolar e Uso do FUNDEB

32. Passo a Passo para Adesão a ARP de Outros Entes

31. Formalização das Aquisições: Adesão à Ata de Registro de Preços (ARP) eSIGARP

30. Formalização das Aquisições e Contratos: Dispensa de Licitação

29. Formalização das Aquisições e Contratos: Utilização de Licitações Vigentes

28. Execução das Despesas Correntes (70%) em Mortugaba-Bahia

27. Dados da Pactuação e Plano de Execução (Estudo de Caso - Mortugaba-Bahia)

26. Canal de Comunicação para Maiores Informações

25. Prazos Limite de Utilização e Devolução do Saldo Remanescente

24. Prazos para Prestação de Contas no BBÁgil

23. Prestação de Contas no Sistema BB Ágil

22. Fluxograma de Execução: Execução e Prestação de Contas em Tempo Real

21. Fluxograma de Execução: Inserção de Dados no Censo e Cômputo no FUNDEB

20. Fluxograma de Execução: Declaração de Matrículas e Confirmação de Repasses

19. Fluxograma de Execução: Repasse e Pactuação

18. Movimentação Exclusiva dos Recursos por Meio Eletrônico

17. Atenção sobre o Saldo das Aplicações Financeiras

16. Adesão a Atas de Registro de Preços(ARP) e Outros Caminhos de Execução

15. Limites e Condições para a Dispensa de Licitação

14. Modalidades de Contratação: Dispensas de Licitação

13. Possibilidades de Execução dos Recursos na Categoria Capital

12. Possibilidades de Execução dos Recursos na Categoria Custeio

11. Classificação das Despesas: Capital

10. Classificação das Despesas: Custeio (Despesas Correntes)

9. Despesas Vedadas no Programa Escola em Tempo Integral

8. Detalhamento das Despesas Permitidas noPrograma Escola em Tempo Integral

7. Executando os Recursos: Despesas Permitidas e Vedadas

6. Observação da Legislação Vigente no Planejamento Orçamentário

5. A Importância de Agir Rápido na Execução dos Recursos

4. Planejando os Recursos para a Educação Integral

3. Agentes Envolvidos na Execução do Programa Escola em Tempo Integral

2. Marco Normativo da Execução Financeira do Programa Escola em Tempo Integral

1. O Programa Escola em Tempo Integral e Seus Eixos

43. Garantindo a Inclusão: A Competência da Tradução em Libras e a Produção de Legendas

45. Atenção: Sem Repercurso para Cursos Autoinstrucionais

44. Repercurso Aberto: Entregue Seus Trabalhos dos Módulos Anteriores e Conclua a Formação

42. Diálogo e Parceria: Os Primeiros Passos Seguros para a Inclusão na Educação Integral

41. Atendimento a Alunos PCD: O Diálogo com a Família e a Ação Individualizada

40. A Força das Modalidades: Quilombola, Questão Racial e a Parceria Essencial para a Edu. Integral

39. Como Incluir Alunos PCD? Intersetorialidade e Arranjo Curricular na Educação Integral

38. Política Intersetorial e Arranjo Curricular: A Chave para a Inclusão no Módulo 6

37. Como IncluirAlunos PCD? Intersetorialidade e Arranjo Curricular na Educação Integral

36. Edu. Integral como Resistência: Inclusão das Culturas Africanas e Demanda dos Movimentos Sociais

35. Especializada e Inclusiva: O Papel da Educação Especial na Construção da Equidade

34. EJA e Equidade: O Imperativo de Estruturar a Educação Integralpela Diversidade