Світ медсестринства: найцікавіше з конгресу в Фінляндії

Групи рівних: як це працює та що регулює нове положення МОЗу

Дискусія. Точка опори чи шлях до крихкості: трансформація систем для стійкості

Павло Ковтонюк: Деколонізація охорони здоровʼя

Ідентичності в трансформації для глибшої стійкості: українсько-швейцарські роздуми

Сила партнерства: як україно-швейцарські проєкти змінюють систему здоров’я

Матвій Хренов: Криза, стратегія і резільєнтність. Чи сумісні ці слова в одному реченні?

Ігор Заставний: Всі випадки вигадані. Лідерство вчора, сьогодні та завтра

Володимир Станчишин: Вразливість та персональна резилієнтність

Відкриття Літньої школи з резилієтності 2025 та лекція від Андрія Зелінського

Юлія Тичинська: Як штучний інтелект звільняє лікаря від адміністративної роботи

Максим Корнійчук: Штучний інтелект в освіті

Дискусія: Етика та регулювання використання ШІ в освіті та охороні здоров’я

Застосуванням штучного інтелекту в науці та дослідженнях

Олександр Краковецький: Використання ШІ у медицині

Андрій Глибовець: Міфи та реальність штучного інтелекту

Дискусія про професійне щастя та його складові

Панельна дискусія: Перспективи і плани в умовах швидких змін

Історії успіхів медсестер та про досвід роботи в Бельгії

Панельна дискусія: Хто створює можливості для зростання медични сестер?

Виступ Сергія Убогова: Формування екосистеми для розвитку медсестринства в Україні

III форум медсестер і медбратів: відкриття та про перезавантаження медсестринства

«Найкращі практики викладання клінічної комунікації: міжнародний погляд» (UA)

Best practices for teaching clinical communication: an international perspective (ENG)

Освітні компетентності та стандарти: де емпатія та людяність?

Challenges in teaching clinical communication skills in Denmark and beyond

Виклики у викладанні навичок клінічної комунікації в Данії та за її межами

Емпатія та людяність в ЗВО: адміністративні можливості та виклики

Емпатія та людяність в медсестринстві: нові підходи

Школа диджиталізації: як комунікувати цифрові реформи та проєкти

Школа диджиталізації: цифровізація та цифрова трансформація в охороні здоров'я

Школа диджиталізації: про м’які навички для впровадження цифрових рішень та власну кібергігієну

Школа диджиталізації медичної освіти: відкриття та про електронний розподіл в інтернатуру

Primary health care in Ukraine: development and resilience of the teams

Первинна медична допомога в Україні: розвиток та стійкість команд

Conference opening and talks about medical education

Відкриття Конференції та дискусія про медичну освіту

Як писати мотиваційні листи щоб обрали саме Вас

Презентація посібника для освітян «Загальна практика – сімейна медицина»

Зустріч з учасниками WONCA 2024: ідеї для сімейної медицини в Україні

Пленарна сесія. Трансформація системи вищої освіти України — Михайло Винницький

Панельна дискусія. Аб’юз у закладах вищої освіти

Пленарна сесія. Медична освіта в Україні: виклики під час війни

Пленарна сесія. Перегляд курикули — Джанет Ґрант

Пленарна сесія. Забезпечення якості у вищій освіті — Вім Ґроот

Панельна дискусія. Дидактичні методи в медичній освіті

Відкриття Осінньої школи медичної освіти 2024

Онлайн-воркшоп перед Осінньою школою медичної освіти 2024

Онлайн-презентація Абетки клінічних навичок надавачів первинної медичної допомоги ПМД

АЗОВСЬКА ШКОЛА СІМЕЙНОЇ МЕДИЦИНИ 2023

Нові виклики, пов'язані зі здоров'ям: роль медсестри у реагуванні на ці виклики

Медсестра з розширеними повноваженнями на первинній ланці: потреби, виклики та горизонти

Регулювання медсестирнської діяльності у Хорватії: професійні стандарти

Альона Романюк, «Хто і навіщо створює та поширює міфи»

Панельна дискусія «Як і чому навчаються медичні фахівці»

Ольга Бершадська, «Навіщо нам організації, що навчаються»

The impact of EU membership on higher education in Ukraine

Публікувати чи не публікувати

Advantages and drawbacks of value based health care.

Зізнавайтеся, чи ви колись працювали зі своєю самозарадністю?