This channel focus on Educational creativity, Educational news, exam preparation(TET or others), School students work etc. Also motivational topic First video uploaded- July, 2025
Educational creativity
đī¸đī¸SHVR āĻ āĻāĻžāĻ āĻāϰāĻžāϰ āϏāĻŽā§āϏā§āĻŽāĻž āĻŦāĻžā§āϞ..30āĻļā§ āϏā§āĻĒā§āĻā§āĻŽā§āĻŦāϰ 2026 āĻĨā§āĻā§ 10āĻ āĻ āĻā§āĻā§āĻŦāϰ 2026 āĻĒāϰā§āϝāύā§āϤ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧā§āĻā§...
4 days ago | [YT] | 18
View 0 replies
āĻāĻ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻāϞāϤāĻŋ āύāĻŋā§ā§āĻ āĻļā§āϰ⧠āĻāϰāĻžāϰ āĻĻāĻžāĻŦāĻŋāϤ⧠āĻŦā§āĻšāϤā§āϤāϰ āϧāϰā§āĻŖāĻž āĻŽāĻā§āĻāĨ¤ āϏāĻāϞā§āĻ āĻāϏā§āύāĨ¤ āĻĒā§āϰāϝā§āĻāύ āĻšāϞ⧠āĻŽāĻžāĻāĻŋ āĻāĻžāĻŽā§ā§ āĻŦāϏ⧠āĻĨāĻžāĻā§āύ āĻāĻ āĻŦā§āύ āύāĻžāĨ¤ āύāĻŋā§ā§āĻ āĻĻā§āĻā§āĻžāϰ āĻāĻā§āĻā§ āύā§āĻ..āĻāĻžāĻāϰāĻŋ āĻĒāĻžāĻā§āĻžāϰ āĻāĻā§āĻā§ āĻšāϞ⧠āϏāĻŦāĻžāĻ āĻāϏā§āύāĨ¤ āύāĻž āĻšāϞ⧠āĻŦāĻŋā§ā§āϰ āĻŦā§ā§āϏ āĻāϞ⧠āϝāĻžāĻŦā§..
1 week ago | [YT] | 18
View 2 replies
Primary TET Class..
1 week ago | [YT] | 8
View 1 reply
đ¨ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻāĻĻā§āϰ āĻā§āĻāĻŋ āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻŦāĻĄāĻŧ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ!āϤāĻĻāύā§āϤā§āϰ āĻĒāϰ Leave Sanction āĻ āĻĨāĻŦāĻž Disciplinary ProceedingāĻāϞāĻāĻžāϤāĻž | ⧍⧧ āϏā§āĻĒā§āĻā§āĻŽā§āĻŦāϰ ⧍ā§Ļ⧍ā§ŦāĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ-āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŋāĻāĻžāĻĻā§āϰ āĻ āύāύā§āĻŽā§āĻĻāĻŋāϤ āĻ āύā§āĻĒāϏā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋ (Unauthorised Absence) āĻ āĻā§āĻāĻŋāϰ āĻāĻŦā§āĻĻāύ āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻāĻžāϰāĻŋ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧā§āĻā§āĨ¤Memo No. CSE/071/2026, dated 21.09.2026 āĻ āύā§āϝāĻžāϝāĻŧā§, āĻā§āύāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ-āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŋāĻāĻž āĻ āύā§āĻŽā§āĻĻāύ āĻāĻžāĻĄāĻŧāĻž āĻ āύā§āĻĒāϏā§āĻĨāĻŋāϤ āĻĨāĻžāĻāϞ⧠āϏāĻāĻļā§āϞāĻŋāώā§āĻ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāĻāĻŋ āĻĻā§āϰā§āϤ āϤāĻĻāύā§āϤ āĻāϰ⧠āύāĻŋāώā§āĻĒāϤā§āϤāĻŋ āĻāϰāϤ⧠āĻšāĻŦā§āĨ¤āĻāĻāύāĻžāϰ āϤāĻĨā§āϝ āĻ āĻĒāϰāĻŋāϏā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋ (Facts & Merits) āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāύāĻž āĻāϰ⧠āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύ āĻ āύā§āϝāĻžāϝāĻŧā§ āĻā§āĻāĻŋ āĻŽāĻā§āĻā§āϰ (Leave Sanction) āĻ āĻĨāĻŦāĻž Disciplinary Proceeding āĻļā§āϰ⧠āĻāϰāĻžāϰ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āĻšāϝāĻŧā§āĻā§āĨ¤āĻ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧā§ District Inspectors of Schools (PE)-āĻĻā§āϰ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύā§āϝāĻŧ inquiry āĻāϰ⧠āĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻž āύāĻŋāϤ⧠āĻŦāϞāĻž āĻšāϝāĻŧā§āĻā§āĨ¤đ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ: āĻĒā§āϰ⧠āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ Compliance Report ā§Šā§Ļ āĻĻāĻŋāύā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻāĻŽāĻž āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻžāϰ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āϰāϝāĻŧā§āĻā§āĨ¤
1 week ago | [YT] | 30
#TET_Math_Pedagogy *āĻā§āϝāĻžāύ āĻšāĻŋāϞ⧠āϤāϤā§āϤā§āĻŦ - ā§Ģ āĻāĻŋ āϏā§āϤāϰ*āĻāĻ āϤāϤā§āϤā§āĻŦ āĻŦāϞā§āύ - āĻŦāĻžāĻā§āĻāĻž āĻāĻ āϞāĻžāĻĢā§ āĻā§āϝāĻžāĻŽāĻŋāϤāĻŋ āĻļā§āĻā§ āύāĻž, āϧāĻžāĻĒā§ āϧāĻžāĻĒā§ āĻļā§āĻā§āĨ¤ āĻāĻāĻāĻž āϏā§āϤāϰ āĻĒā§āϰ⧠āύāĻž āĻļāĻŋāĻāϞ⧠āĻĒāϰā§āϰ āϏā§āϤāϰ⧠āϝā§āϤ⧠āĻĒāĻžāϰāĻŦā§ āύāĻžāĨ¤*Level 0: āĻĻā§āĻļā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ (Visualization / Recognition)*- āĻāĻ āϏā§āϤāϰ⧠āĻŦāĻžāĻā§āĻāĻž āĻļā§āϧ⧠āĻĻā§āĻā§ āĻā§āύā§āĨ¤- āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝ āĻŦā§āĻā§ āύāĻžāĨ¤ āϝā§āĻŽāύ - "āĻāĻāĻž āĻā§āϞ, āĻāĻāĻž āĻāĻžāϰāĻā§āύāĻž"- āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖ: āĻāĻāĻāĻž āϤā§āϰāĻŋāĻā§āĻāĻā§ āĻĻā§āĻā§ āĻŦāϞāĻŦā§ "āĻāĻāĻž āϤā§āϰāĻŋāĻā§āĻ" āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻā§āύ āϤā§āϰāĻŋāĻā§āĻ āϤāĻž āĻŦāϞāϤ⧠āĻĒāĻžāϰāĻŦā§ āύāĻžāĨ¤*Level 1: āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ (Analysis)*- āĻāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝ / āĻā§āĻŖ āĻŦā§āĻāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤- āϝā§āĻŽāύ - "āĻŦāϰā§āĻāĻā§āώā§āϤā§āϰā§āϰ ā§Ē āĻā§ āĻŦāĻžāĻšā§ āϏāĻŽāĻžāύ, ā§Ē āĻā§ āĻā§āĻŖ āϏāĻŽāĻā§āĻŖ"- āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻāĻ āĻāĻā§āϤāĻŋāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āĻ āύā§āϝ āĻāĻā§āϤāĻŋāϰ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ āĻŦā§āĻā§ āύāĻžāĨ¤*Level 2: āĻŦāĻŋāĻŽā§āϰā§āϤāĻāϰāĻŖ / āĻ āύāĻžāύā§āώā§āĻ āĻžāύāĻŋāĻ āϝā§āĻā§āϤāĻŋ (Abstraction / Informal Deduction)*- *āϏāĻŦāĻā§āϝāĻŧā§ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āϏā§āϤāϰāĨ¤*- āĻāĻā§āϤāĻŋāĻā§āϞā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ āĻŦā§āĻā§, āϝā§āĻā§āϤāĻŋ āĻĻā§āϝāĻŧāĨ¤- āϝā§āĻŽāύ - "āĻŦāϰā§āĻāĻā§āώā§āϤā§āϰāĻ āĻāĻ āϧāϰāύā§āϰ āĻāϝāĻŧāϤāĻā§āώā§āϤā§āϰ, āĻāĻžāϰāĻŖ āĻāϝāĻŧāϤāĻā§āώā§āϤā§āϰā§āϰ āϏāĻŦ āĻā§āĻŖ āĻŦāϰā§āĻāĻā§āώā§āϤā§āϰā§āϰ āĻāĻā§"- *āϞāϏāĻžāĻā§-āĻāϏāĻžāĻā§ āĻāĻ āϏā§āϤāϰ⧠āĻĒāĻĄāĻŧā§* - āĻāĻžāϰāĻŖ āĻāĻāĻžāύ⧠āϏāĻāĻā§āϝāĻžāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ (āĻā§āĻŖāύā§āϝāĻŧāĻ, āĻā§āĻŖāĻŋāϤāĻ) āύāĻŋāϝāĻŧā§ āϝā§āĻā§āϤāĻŋ āϞāĻžāĻā§āĨ¤*Level 3: āĻĒā§āϰāĻĨāĻžāĻāϤ āĻ āĻŦāϰā§āĻš / āϝā§āĻā§āϤāĻŋ (Formal Deduction)*- āĻĒā§āϰāĻŽāĻžāĻŖ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āĻāĻĒāĻĒāĻžāĻĻā§āϝ āĻŦā§āĻā§āĨ¤- āϝā§āĻŽāύ - āĻĒāĻŋāĻĨāĻžāĻā§āϰāĻžāϏā§āϰ āĻāĻĒāĻĒāĻžāĻĻā§āϝ āĻĒā§āϰāĻŽāĻžāĻŖ āĻāϰāĻžāĨ¤ āĻšāĻžāĻ āϏā§āĻā§āϞ āϞā§āĻā§āϞāĨ¤*Level 4: āĻāĻ ā§āϰāϤāĻž / āĻŦāĻŋāĻŽā§āϰā§āϤ āϝā§āĻā§āϤāĻŋ (Rigor)*- āϏāĻŦāĻā§āϝāĻŧā§ āĻāĻāĻā§ āϏā§āϤāϰāĨ¤ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻā§āϝāĻžāĻŽāĻŋāϤāĻŋāĻ āϏāĻŋāϏā§āĻā§āĻŽā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϤā§āϞāύāĻž āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ āĻāĻāĻā§āϞāĻŋāĻĄā§āϝāĻŧ, āĻ -āĻāĻāĻā§āϞāĻŋāĻĄā§āϝāĻŧ āĻā§āϝāĻžāĻŽāĻŋāϤāĻŋ āĻŦā§āĻā§āĨ¤ āĻāĻāĻž āĻāϞā§āĻ / āĻāĻāύāĻŋāĻāĻžāϰā§āϏāĻŋāĻāĻŋ āϞā§āĻā§āϞāĨ¤*āĻŽāύ⧠āϰāĻžāĻāĻžāϰ āĻā§āϰāĻŋāĻ:*āĻĻā§āĻāĻž -> āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝ -> āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ -> āĻĒā§āϰāĻŽāĻžāĻŖ -> āϤā§āϞāύāĻž
2 weeks ago | [YT] | 8
đī¸ āĻā§āĻāĻŋ āĻā§āώāĻŖāĻž..đī¸22 āϏā§āĻĒā§āĻā§āĻŽā§āĻŦāϰ āĻļā§āϧ⧠āĻāĻ āĻāĻžāϤāĻŋāϰ āĻāύā§āϝ āύ⧠āϏāĻŽāϏā§āϤ āĻāϰā§āĻŽāĻāĻžāϰā§āĻĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻā§āĻāĻŋ āĻā§āώāĻŖāĻž āĻšāϞ
2 weeks ago | [YT] | 41
đī¸SEPTEMBER CTET āĻĄāĻŋāϏā§āĻŽā§āĻŦāϰ āĻŽāĻžāϏā§āϰ ⧧⧍ āĻāĻŦāĻ ā§§ā§Š āϤāĻžāϰāĻŋāĻ āĻ āύā§āώā§āĻ āĻŋāϤ āĻšāĻŦā§...
2 weeks ago | [YT] | 13
đ´āĻāĻāĻžāύ āĻĨā§āĻā§ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ āĻāϏ⧠#tet āĻāϰ āĻāύā§āϝ...đī¸āĻāĻžāĻāĻāĻāϏā§āĻāĻŋāϰ āĻŽāϤ⧠āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āĻāĻžāώāĻž āϏā§āϤāϰ...āĻāĻžāĻāĻāĻāϏā§āĻāĻŋ āĻŦāϞā§āĻā§āύ - āĻāĻžāώāĻž āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽā§ āĻŦāĻžāĻāϰ⧠āĻĨā§āĻā§ āĻāϏā§, āϤāĻžāϰāĻĒāϰ āĻāϏā§āϤ⧠āĻāϏā§āϤ⧠āĻā§āϤāϰ⧠āĻĸā§āĻā§ āĻāĻŋāύā§āϤāĻž āĻšāϝāĻŧā§ āϝāĻžāϝāĻŧāĨ¤ Outside to Inside. đ*1. āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻāĻžāώāĻž (Social Speech / External Speech) - 0 āĻĨā§āĻā§ 3 āĻŦāĻāϰ*āĻāĻāĻž āĻāύā§āĻŽ āĻĨā§āĻā§āĻ āĻļā§āϰā§āĨ¤ āĻŦāĻžāĻā§āĻāĻž āĻ āύā§āϝāĻĻā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āĻāĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻžāώāĻž āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰā§āĨ¤āϝā§āĻŽāύ - "āĻŽāĻž āĻāϞ āĻĻāĻžāĻ", "āĻŦāĻžāĻŦāĻž āĻā§āϞ⧠āύāĻžāĻ"āĨ¤āĻāĻžāĻ: āĻ āύā§āϝā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϝā§āĻāĻžāϝā§āĻ (Communication)đ*2. āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āĻāĻžāώāĻž / āĻāϤā§āĻŽāĻā§āύā§āĻĻā§āϰāĻŋāĻ āĻāĻžāώāĻž (Private Speech / Egocentric Speech) - 3 āĻĨā§āĻā§ 7 āĻŦāĻāϰ*āĻāĻāĻžāĻ āϏāĻŦāĻā§āϝāĻŧā§ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ, āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϝāĻŧ āĻāĻāĻžāĻ āĻāϏā§āĨ¤āĻŦāĻžāĻā§āĻāĻž āϝāĻāύ āĻāĻāĻž āĻāĻāĻž āĻāĻ āĻŋāύ āĻāĻžāĻ āĻāϰā§, āϤāĻāύ āύāĻŋāĻā§āϰ āĻŽāύ⧠āĻŦāĻŋāĻĄāĻŧāĻŦāĻŋāĻĄāĻŧ āĻāϰā§āĨ¤āϝā§āĻŽāύ - āĻĒāĻžāĻāϞ āĻŽā§āϞāĻžāύā§āϰ āϏāĻŽāϝāĻŧ āĻŦāϞ⧠"āĻāĻāĻž āĻāĻāĻžāύ⧠āύāϝāĻŧ, āĻāĻāĻž āĻāĻāĻžāύ⧠āĻŦāϏāĻŦā§..."Piaget āĻŦāϞā§āĻāĻŋāϞ - āĻāĻāĻž āĻŦā§āĻāĻžāϰ āĻŦāĻāĻŦāĻāĨ¤*Vygotsky āĻŦāϞāϞā§āύ - āύāĻž, āĻāĻāĻž āĻŦā§āĻāĻžāϰ āύāϝāĻŧāĨ¤* āĻāĻāĻž āĻĻāĻŋāϝāĻŧā§ āĻŦāĻžāĻā§āĻāĻž āύāĻŋāĻā§āϰ āĻāĻžāĻāĻā§ āύāĻŋāĻā§āĻ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻĻā§āϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻāĻž Self-Regulation āĻāϰā§āĨ¤āϤā§āĻŽāĻžāϰ āĻāĻŦāĻŋāϰ 5 āύāĻŽā§āĻŦāϰ āĻĒā§āϰāĻļā§āύā§āϰ āĻāϤā§āϤāϰ āĻāĻāĻžāĻ āĻāĻŋāϞāĨ¤āĻāĻžāĻ: āύāĻŋāĻā§āĻā§ āύāĻŋāϝāĻŧāύā§āϤā§āϰāĻŖ āĻāϰāĻž (Self-guidance) đ*3. āĻ āĻā§āϝāύā§āϤāϰā§āĻŖ āĻāĻžāώāĻž (Inner Speech / Internal Speech) - 7 āĻŦāĻāϰā§āϰ āĻĒāϰ*Private Speech āĻāĻžāĻ āĻāϏā§āϤ⧠āĻāϏā§āϤ⧠āύā§āϰāĻŦ āĻšāϝāĻŧā§ āĻā§āϤāϰ⧠āĻĸā§āĻā§ āϝāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻāύ āĻāϰ āĻŦāĻžāĻāϰ⧠āĻŦāĻŋāĻĄāĻŧāĻŦāĻŋāĻĄāĻŧ āĻāϰ⧠āύāĻž, āĻŽāύ⧠āĻŽāύ⧠āĻāĻžāĻŦā§āĨ¤āĻāĻŽāϰāĻž āĻŦāĻĄāĻŧāϰāĻž āĻā§āύ⧠āĻ āĻā§āĻ āĻāϰāĻžāϰ āϏāĻŽāϝāĻŧ āĻŽāύ⧠āĻŽāύ⧠āϝ⧠āĻāĻĨāĻž āĻŦāϞāĻŋ - āĻāĻāĻžāĻ Inner SpeechāĨ¤ āĻāĻāĻž āĻŦāĻžāĻāϰ⧠āĻĨā§āĻā§ āĻļā§āύāĻž āϝāĻžāϝāĻŧ āύāĻžāĨ¤āĻāĻžāĻ: āĻāĻŋāύā§āϤāĻž āĻāϰāĻž (Thought)*āĻā§āĻŦāĻŋāϞ⧠āĻāĻāĻŦāĻžāϰ⧠āĻŽāύ⧠āϰāĻžāĻā§:*āĻŦāϝāĻŧāϏ Speech āĻāϰ āύāĻžāĻŽ āĻā§āĻĨāĻžāϝāĻŧ āĻšāϝāĻŧ? āĻāĻžāĻ āĻā§?0-3 āĻŦāĻāϰ Social Speech āĻŦāĻžāĻāϰā§, āĻ āύā§āϝā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϝā§āĻāĻžāϝā§āĻ3-7 āĻŦāĻāϰ Private Speech āĻŦāĻžāĻāϰā§, āύāĻŋāĻā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āύāĻŋāĻā§āĻā§ āĻāĻžāĻāĻĄ āĻāϰāĻž7+ āĻŦāĻāϰ Inner Speech āĻā§āϤāϰā§, āĻŽāύ⧠āĻŽāύ⧠āĻāĻŋāύā§āϤāĻž āĻāϰāĻž*āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻā§āϰāĻŋāĻ:*- āĻĒā§āϰāĻļā§āύ⧠āϝāĻĻāĻŋ āĻŦāϞ⧠"āĻŦāĻžāĻā§āĻāĻž āύāĻŋāĻā§āϰ āĻŽāύ⧠āĻāĻĨāĻž āĻŦāϞ⧠āĻāĻžāĻ āĻāϰāĻā§" = *Private Speech*- āĻĒā§āϰāĻļā§āύ⧠āϝāĻĻāĻŋ āĻŦāϞ⧠"āĻāĻžāώāĻž āĻā§āĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻŋāύā§āϤāĻžāϝāĻŧ āĻĒāϰāĻŋāĻŖāϤ āĻšāϝāĻŧ" = *Private āĻĨā§āĻā§ Inner Speech āĻ āϝāĻžāĻāϝāĻŧāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž*- Vygotsky āĻŽāϤ⧠Private Speech - āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāĻŽāϤā§āϤāĻžāϰ āϞāĻā§āώāĻŖ, āĻŦā§āĻāĻžāϰ āύāϝāĻŧāĨ¤āĻŦāĻŋ:āĻĻā§āϰ:- āĻāĻŽāϰāĻž āĻā§āĻŦ āĻļā§āĻā§āϰ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻĒā§āϝāĻžāĻā§āĻ āύā§āĻāϏ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻļāĻŋāϤ āĻāϰāĻŦāĨ¤ āĻŦāĻŋāώā§āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĻ āύā§āĻāϏ, āĻŦāĻŋāώ⧠āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĻ āĻŽāĻāĻā§āϏā§āĻ āĻāĻŦāĻ āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻŽāĻāĻā§āϏā§āĻ āĻāĻŦāĻ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻā§ āĻĒāϰā§āϝāύā§āϤ āĻāĻžāĻāĻĄ āĻ āĻāĻŋāĻĒāϏ..āϏāĻā§āĻā§ āĻĨāĻā§āύ āĻŦāĻŋāϏā§āϤāĻžāϰāĻŋāϤ āĻĒāĻžāĻŦā§āύāĨ¤
3 weeks ago | [YT] | 11
āĻāĻĒāĻŋāĻ āĻ āύā§āϝāĻžā§ā§ āύā§āĻāϏ āĻĒā§āϤ⧠āĻšāĻŦā§ āĻāĻŦāĻ MCQ āĻ āύā§āĻļā§āϞāύ āĻāϰāϤ⧠āĻšāĻŦā§āĨ¤ āύā§āĻā§ Answer Key āĻĻā§āĻā§āĻž āϰāĻāϞ āĻāϤā§āϤāϰ āĻĻāĻŋā§ā§ āĻāĻžāύāĻžāĻŦā§āύ āĻāϤ āĻĒā§āϞā§āύ..āĻŦāĻŋ:āĻĻā§āϰ: āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻŦāĻžāϰā§āϰ āĻŽāϤ āϏāĻāϞā§āϰ āĻāĻŦā§āĻĻāύā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻāϰ⧠āĻā§āϝāĻžāĻĒāĻāĻžāϰ āĻ āύā§āϝāĻžā§ā§ āĻāĻŽāĻžāĻĻā§āϰ āϏā§āĻāĻžāĻĄāĻŋ āĻŽā§āϝāĻžāĻā§āϰāĻŋā§āĻžāϞ āĻāĻŦāĻ MCQ āĻĒā§āϰā§āϝāĻžāĻāĻāĻŋāϏ āĻĻā§āĻā§āĻž āĻļā§āϰ⧠āĻšāĻŦā§āĨ¤ āύā§āĻāϏ, āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻŽāĻāĻā§āϏā§āĻ, āĻā§āϝāĻžāĻĒāĻāĻžāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĻ āĻŽāĻāĻā§āϏā§āĻ, āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžā§ āĻāĻžāϏāĻžāϰ āĻŽāϤ āĻā§āĻ āĻā§āĻ āĻāĻŋāĻĒāϏ āĻ āĻāĻĒāĻŋāĻ āύāĻŋā§ā§ āĻāϞā§āĻāύāĻž āĻĒāĻžāĻŦā§āύāĨ¤ āϏāĻŦ āĻāĻāĻ āĻĒā§āϝāĻžāĻā§āĻā§āĨ¤ āĻŦāĻŋāϏā§āϤāĻžāϰāĻŋāϤ āĻāϏāĻŦā§..āϏāĻā§āĻā§ āĻĨāĻžāĻā§āύ..
3 weeks ago | [YT] | 8
#CTET_Important..āĻāĻ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻĒāϰāĻŋāώā§āĻāĻžāϰ āϰāĻžāĻā§āύ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ āĻĒāĻžāĻŦā§āύ..*1. Anecdotal Records - āĻŦāĻžāĻŽ āĻĻāĻŋāĻā§āϰ āĻāĻŦāĻŋāĻāĻž - āĻāĻāύāĻžāϰ āĻĄāĻžāϝāĻŧā§āϰāĻŋ*āĻŽāύ⧠āĻāϰ⧠āϤā§āĻŽāĻŋ āĻŦāĻžāĻāĻžāύ⧠āĻŦāĻžāĻā§āĻāĻžāĻĻā§āϰ āĻāĻžāĻ āϞāĻžāĻāĻžāϤ⧠āĻĻāĻŋāϝāĻŧā§āĻā§āĨ¤ āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻŽāĻžāĻāĻŋ āĻā§āĻāĻĄāĻŧāĻā§, āĻāϰāĻŋāĻĢ āĻāϞ āĻĻāĻŋāĻā§āĻā§āĨ¤ āĻāĻ āĻā§āĻā§āĻ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻāĻāύāĻžāĻāĻž āĻĻā§āĻā§ āϤā§āĻŽāĻŋ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻžāĻĨā§ āĻāĻžāϤāĻžāϝāĻŧ āϞāĻŋāĻā§ āϰāĻžāĻāϞ⧠- āϤāĻžāϰāĻŋāĻ 12 Sept, āϏāĻŽāϝāĻŧ 10:30 AM, āĻāĻāύāĻž - āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝ āĻāϰāϞā§āĨ¤āĻāĻāĻžāĻ AnecdotalāĨ¤- āĻāĻāύ āϞā§āĻā§? āĻāĻāύāĻž āĻāĻāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻžāĻĨā§, āĻŽāĻžāĻ ā§ āĻŦāϏā§āĻ- āĻāĻŋ āϞā§āĻā§? āĻā§āĻ, āĻŦāϰā§āĻŖāύāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻāϞā§āĻĒā§āϰ āĻŽāϤ⧠- āĻā§ āĻāĻŋ āĻāϰāϞā§- CTET āĻ āĻāĻŋāĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻŋāύāĻŦā§? āĻĒā§āϰāĻļā§āύ⧠āĻĨāĻžāĻāĻŦā§ - *important incident + descriptive note + observe on the spot**2. Portfolio - āĻĄāĻžāύ āĻĻāĻŋāĻā§āϰ āĻāĻŦāĻŋāĻāĻž - āĻāĻžāĻā§āϰ āĻĢāĻžāĻāϞ*āĻŽāύ⧠āĻāϰ⧠āĻāĻāĻāĻž āĻŦāĻžāĻā§āĻāĻžāϰ āĻāĻ āĻŦāĻāϰā§āϰ āϏāĻŦ āĻāĻžāĻ āĻāĻāĻāĻž āĻĢā§āϞā§āĻĄāĻžāϰ⧠āĻāĻŽāĻžāϞ⧠- āϤāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻž āϏā§āϰā§āϝ, āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻĒāϤāĻŋ, āĻāĻžāĻā§āϰ āĻ āĻāĻļ āĻĒā§āϰāĻā§āĻā§āĻ, WorksheetāĨ¤ āĻāĻāĻž 1 āĻĻāĻŋāύā§āϰ āύāϝāĻŧ, āϏāĻžāϰāĻž āĻŦāĻāϰā§āϰ āĻāĻŽāĻžāĨ¤āĻāĻāĻžāĻ PortfolioāĨ¤- āĻāĻāύ āĻŦāĻžāύāĻžāϝāĻŧ? āϏāĻžāϰāĻž āĻŦāĻāϰ āϧāϰ⧠āĻāϏā§āϤ⧠āĻāϏā§āϤā§- āĻāĻŋ āĻĨāĻžāĻā§? āĻŦāĻžāĻā§āĻāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻž, āϞā§āĻāĻž, āĻĒā§āϰāĻā§āĻā§āĻ, āĻāĻŦāĻŋ- CTET āĻ āĻāĻŋāĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻŋāύāĻŦā§? āĻĒā§āϰāĻļā§āύ⧠āĻĨāĻžāĻāĻŦā§ - *collection of work, growth over time, all activities*
3 weeks ago | [YT] | 12
Load more
Educational creativity
đī¸đī¸SHVR āĻ āĻāĻžāĻ āĻāϰāĻžāϰ āϏāĻŽā§āϏā§āĻŽāĻž āĻŦāĻžā§āϞ..30āĻļā§ āϏā§āĻĒā§āĻā§āĻŽā§āĻŦāϰ 2026 āĻĨā§āĻā§ 10āĻ āĻ āĻā§āĻā§āĻŦāϰ 2026 āĻĒāϰā§āϝāύā§āϤ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧā§āĻā§...
4 days ago | [YT] | 18
View 0 replies
Educational creativity
āĻāĻ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻāϞāϤāĻŋ āύāĻŋā§ā§āĻ āĻļā§āϰ⧠āĻāϰāĻžāϰ āĻĻāĻžāĻŦāĻŋāϤ⧠āĻŦā§āĻšāϤā§āϤāϰ āϧāϰā§āĻŖāĻž āĻŽāĻā§āĻāĨ¤ āϏāĻāϞā§āĻ āĻāϏā§āύāĨ¤ āĻĒā§āϰāϝā§āĻāύ āĻšāϞ⧠āĻŽāĻžāĻāĻŋ āĻāĻžāĻŽā§ā§ āĻŦāϏ⧠āĻĨāĻžāĻā§āύ āĻāĻ āĻŦā§āύ āύāĻžāĨ¤ āύāĻŋā§ā§āĻ āĻĻā§āĻā§āĻžāϰ āĻāĻā§āĻā§ āύā§āĻ..āĻāĻžāĻāϰāĻŋ āĻĒāĻžāĻā§āĻžāϰ āĻāĻā§āĻā§ āĻšāϞ⧠āϏāĻŦāĻžāĻ āĻāϏā§āύāĨ¤ āύāĻž āĻšāϞ⧠āĻŦāĻŋā§ā§āϰ āĻŦā§ā§āϏ āĻāϞ⧠āϝāĻžāĻŦā§..
1 week ago | [YT] | 18
View 2 replies
Educational creativity
Primary TET Class..
1 week ago | [YT] | 8
View 1 reply
Educational creativity
đ¨ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻāĻĻā§āϰ āĻā§āĻāĻŋ āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻŦāĻĄāĻŧ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ!
āϤāĻĻāύā§āϤā§āϰ āĻĒāϰ Leave Sanction āĻ āĻĨāĻŦāĻž Disciplinary Proceeding
āĻāϞāĻāĻžāϤāĻž | ⧍⧧ āϏā§āĻĒā§āĻā§āĻŽā§āĻŦāϰ ⧍ā§Ļ⧍ā§Ŧ
āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ-āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŋāĻāĻžāĻĻā§āϰ āĻ āύāύā§āĻŽā§āĻĻāĻŋāϤ āĻ āύā§āĻĒāϏā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋ (Unauthorised Absence) āĻ āĻā§āĻāĻŋāϰ āĻāĻŦā§āĻĻāύ āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻāĻžāϰāĻŋ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧā§āĻā§āĨ¤
Memo No. CSE/071/2026, dated 21.09.2026 āĻ āύā§āϝāĻžāϝāĻŧā§, āĻā§āύāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ-āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŋāĻāĻž āĻ āύā§āĻŽā§āĻĻāύ āĻāĻžāĻĄāĻŧāĻž āĻ āύā§āĻĒāϏā§āĻĨāĻŋāϤ āĻĨāĻžāĻāϞ⧠āϏāĻāĻļā§āϞāĻŋāώā§āĻ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāĻāĻŋ āĻĻā§āϰā§āϤ āϤāĻĻāύā§āϤ āĻāϰ⧠āύāĻŋāώā§āĻĒāϤā§āϤāĻŋ āĻāϰāϤ⧠āĻšāĻŦā§āĨ¤
āĻāĻāύāĻžāϰ āϤāĻĨā§āϝ āĻ āĻĒāϰāĻŋāϏā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋ (Facts & Merits) āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāύāĻž āĻāϰ⧠āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύ āĻ āύā§āϝāĻžāϝāĻŧā§ āĻā§āĻāĻŋ āĻŽāĻā§āĻā§āϰ (Leave Sanction) āĻ āĻĨāĻŦāĻž Disciplinary Proceeding āĻļā§āϰ⧠āĻāϰāĻžāϰ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āĻšāϝāĻŧā§āĻā§āĨ¤
āĻ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧā§ District Inspectors of Schools (PE)-āĻĻā§āϰ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύā§āϝāĻŧ inquiry āĻāϰ⧠āĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻž āύāĻŋāϤ⧠āĻŦāϞāĻž āĻšāϝāĻŧā§āĻā§āĨ¤
đ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ: āĻĒā§āϰ⧠āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ Compliance Report ā§Šā§Ļ āĻĻāĻŋāύā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻāĻŽāĻž āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻžāϰ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āϰāϝāĻŧā§āĻā§āĨ¤
1 week ago | [YT] | 30
View 1 reply
Educational creativity
#TET_Math_Pedagogy
*āĻā§āϝāĻžāύ āĻšāĻŋāϞ⧠āϤāϤā§āϤā§āĻŦ - ā§Ģ āĻāĻŋ āϏā§āϤāϰ*
āĻāĻ āϤāϤā§āϤā§āĻŦ āĻŦāϞā§āύ - āĻŦāĻžāĻā§āĻāĻž āĻāĻ āϞāĻžāĻĢā§ āĻā§āϝāĻžāĻŽāĻŋāϤāĻŋ āĻļā§āĻā§ āύāĻž, āϧāĻžāĻĒā§ āϧāĻžāĻĒā§ āĻļā§āĻā§āĨ¤ āĻāĻāĻāĻž āϏā§āϤāϰ āĻĒā§āϰ⧠āύāĻž āĻļāĻŋāĻāϞ⧠āĻĒāϰā§āϰ āϏā§āϤāϰ⧠āϝā§āϤ⧠āĻĒāĻžāϰāĻŦā§ āύāĻžāĨ¤
*Level 0: āĻĻā§āĻļā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ (Visualization / Recognition)*
- āĻāĻ āϏā§āϤāϰ⧠āĻŦāĻžāĻā§āĻāĻž āĻļā§āϧ⧠āĻĻā§āĻā§ āĻā§āύā§āĨ¤
- āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝ āĻŦā§āĻā§ āύāĻžāĨ¤ āϝā§āĻŽāύ - "āĻāĻāĻž āĻā§āϞ, āĻāĻāĻž āĻāĻžāϰāĻā§āύāĻž"
- āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖ: āĻāĻāĻāĻž āϤā§āϰāĻŋāĻā§āĻāĻā§ āĻĻā§āĻā§ āĻŦāϞāĻŦā§ "āĻāĻāĻž āϤā§āϰāĻŋāĻā§āĻ" āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻā§āύ āϤā§āϰāĻŋāĻā§āĻ āϤāĻž āĻŦāϞāϤ⧠āĻĒāĻžāϰāĻŦā§ āύāĻžāĨ¤
*Level 1: āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ (Analysis)*
- āĻāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝ / āĻā§āĻŖ āĻŦā§āĻāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤
- āϝā§āĻŽāύ - "āĻŦāϰā§āĻāĻā§āώā§āϤā§āϰā§āϰ ā§Ē āĻā§ āĻŦāĻžāĻšā§ āϏāĻŽāĻžāύ, ā§Ē āĻā§ āĻā§āĻŖ āϏāĻŽāĻā§āĻŖ"
- āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻāĻ āĻāĻā§āϤāĻŋāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āĻ āύā§āϝ āĻāĻā§āϤāĻŋāϰ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ āĻŦā§āĻā§ āύāĻžāĨ¤
*Level 2: āĻŦāĻŋāĻŽā§āϰā§āϤāĻāϰāĻŖ / āĻ āύāĻžāύā§āώā§āĻ āĻžāύāĻŋāĻ āϝā§āĻā§āϤāĻŋ (Abstraction / Informal Deduction)*
- *āϏāĻŦāĻā§āϝāĻŧā§ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āϏā§āϤāϰāĨ¤*
- āĻāĻā§āϤāĻŋāĻā§āϞā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ āĻŦā§āĻā§, āϝā§āĻā§āϤāĻŋ āĻĻā§āϝāĻŧāĨ¤
- āϝā§āĻŽāύ - "āĻŦāϰā§āĻāĻā§āώā§āϤā§āϰāĻ āĻāĻ āϧāϰāύā§āϰ āĻāϝāĻŧāϤāĻā§āώā§āϤā§āϰ, āĻāĻžāϰāĻŖ āĻāϝāĻŧāϤāĻā§āώā§āϤā§āϰā§āϰ āϏāĻŦ āĻā§āĻŖ āĻŦāϰā§āĻāĻā§āώā§āϤā§āϰā§āϰ āĻāĻā§"
- *āϞāϏāĻžāĻā§-āĻāϏāĻžāĻā§ āĻāĻ āϏā§āϤāϰ⧠āĻĒāĻĄāĻŧā§* - āĻāĻžāϰāĻŖ āĻāĻāĻžāύ⧠āϏāĻāĻā§āϝāĻžāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ (āĻā§āĻŖāύā§āϝāĻŧāĻ, āĻā§āĻŖāĻŋāϤāĻ) āύāĻŋāϝāĻŧā§ āϝā§āĻā§āϤāĻŋ āϞāĻžāĻā§āĨ¤
*Level 3: āĻĒā§āϰāĻĨāĻžāĻāϤ āĻ āĻŦāϰā§āĻš / āϝā§āĻā§āϤāĻŋ (Formal Deduction)*
- āĻĒā§āϰāĻŽāĻžāĻŖ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āĻāĻĒāĻĒāĻžāĻĻā§āϝ āĻŦā§āĻā§āĨ¤
- āϝā§āĻŽāύ - āĻĒāĻŋāĻĨāĻžāĻā§āϰāĻžāϏā§āϰ āĻāĻĒāĻĒāĻžāĻĻā§āϝ āĻĒā§āϰāĻŽāĻžāĻŖ āĻāϰāĻžāĨ¤ āĻšāĻžāĻ āϏā§āĻā§āϞ āϞā§āĻā§āϞāĨ¤
*Level 4: āĻāĻ ā§āϰāϤāĻž / āĻŦāĻŋāĻŽā§āϰā§āϤ āϝā§āĻā§āϤāĻŋ (Rigor)*
- āϏāĻŦāĻā§āϝāĻŧā§ āĻāĻāĻā§ āϏā§āϤāϰāĨ¤ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻā§āϝāĻžāĻŽāĻŋāϤāĻŋāĻ āϏāĻŋāϏā§āĻā§āĻŽā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϤā§āϞāύāĻž āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ āĻāĻāĻā§āϞāĻŋāĻĄā§āϝāĻŧ, āĻ -āĻāĻāĻā§āϞāĻŋāĻĄā§āϝāĻŧ āĻā§āϝāĻžāĻŽāĻŋāϤāĻŋ āĻŦā§āĻā§āĨ¤ āĻāĻāĻž āĻāϞā§āĻ / āĻāĻāύāĻŋāĻāĻžāϰā§āϏāĻŋāĻāĻŋ āϞā§āĻā§āϞāĨ¤
*āĻŽāύ⧠āϰāĻžāĻāĻžāϰ āĻā§āϰāĻŋāĻ:*
āĻĻā§āĻāĻž -> āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝ -> āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ -> āĻĒā§āϰāĻŽāĻžāĻŖ -> āϤā§āϞāύāĻž
2 weeks ago | [YT] | 8
View 2 replies
Educational creativity
đī¸ āĻā§āĻāĻŋ āĻā§āώāĻŖāĻž..
đī¸22 āϏā§āĻĒā§āĻā§āĻŽā§āĻŦāϰ āĻļā§āϧ⧠āĻāĻ āĻāĻžāϤāĻŋāϰ āĻāύā§āϝ āύ⧠āϏāĻŽāϏā§āϤ āĻāϰā§āĻŽāĻāĻžāϰā§āĻĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻā§āĻāĻŋ āĻā§āώāĻŖāĻž āĻšāϞ
2 weeks ago | [YT] | 41
View 2 replies
Educational creativity
đī¸SEPTEMBER CTET āĻĄāĻŋāϏā§āĻŽā§āĻŦāϰ āĻŽāĻžāϏā§āϰ ⧧⧍ āĻāĻŦāĻ ā§§ā§Š āϤāĻžāϰāĻŋāĻ āĻ āύā§āώā§āĻ āĻŋāϤ āĻšāĻŦā§...
2 weeks ago | [YT] | 13
View 0 replies
Educational creativity
đ´āĻāĻāĻžāύ āĻĨā§āĻā§ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ āĻāϏ⧠#tet āĻāϰ āĻāύā§āϝ...
đī¸āĻāĻžāĻāĻāĻāϏā§āĻāĻŋāϰ āĻŽāϤ⧠āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āĻāĻžāώāĻž āϏā§āϤāϰ...
āĻāĻžāĻāĻāĻāϏā§āĻāĻŋ āĻŦāϞā§āĻā§āύ - āĻāĻžāώāĻž āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽā§ āĻŦāĻžāĻāϰ⧠āĻĨā§āĻā§ āĻāϏā§, āϤāĻžāϰāĻĒāϰ āĻāϏā§āϤ⧠āĻāϏā§āϤ⧠āĻā§āϤāϰ⧠āĻĸā§āĻā§ āĻāĻŋāύā§āϤāĻž āĻšāϝāĻŧā§ āϝāĻžāϝāĻŧāĨ¤ Outside to Inside.
đ*1. āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻāĻžāώāĻž (Social Speech / External Speech) - 0 āĻĨā§āĻā§ 3 āĻŦāĻāϰ*
āĻāĻāĻž āĻāύā§āĻŽ āĻĨā§āĻā§āĻ āĻļā§āϰā§āĨ¤ āĻŦāĻžāĻā§āĻāĻž āĻ āύā§āϝāĻĻā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āĻāĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻžāώāĻž āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰā§āĨ¤
āϝā§āĻŽāύ - "āĻŽāĻž āĻāϞ āĻĻāĻžāĻ", "āĻŦāĻžāĻŦāĻž āĻā§āϞ⧠āύāĻžāĻ"āĨ¤
āĻāĻžāĻ: āĻ āύā§āϝā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϝā§āĻāĻžāϝā§āĻ (Communication)
đ*2. āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āĻāĻžāώāĻž / āĻāϤā§āĻŽāĻā§āύā§āĻĻā§āϰāĻŋāĻ āĻāĻžāώāĻž (Private Speech / Egocentric Speech) - 3 āĻĨā§āĻā§ 7 āĻŦāĻāϰ*
āĻāĻāĻžāĻ āϏāĻŦāĻā§āϝāĻŧā§ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ, āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϝāĻŧ āĻāĻāĻžāĻ āĻāϏā§āĨ¤
āĻŦāĻžāĻā§āĻāĻž āϝāĻāύ āĻāĻāĻž āĻāĻāĻž āĻāĻ āĻŋāύ āĻāĻžāĻ āĻāϰā§, āϤāĻāύ āύāĻŋāĻā§āϰ āĻŽāύ⧠āĻŦāĻŋāĻĄāĻŧāĻŦāĻŋāĻĄāĻŧ āĻāϰā§āĨ¤
āϝā§āĻŽāύ - āĻĒāĻžāĻāϞ āĻŽā§āϞāĻžāύā§āϰ āϏāĻŽāϝāĻŧ āĻŦāϞ⧠"āĻāĻāĻž āĻāĻāĻžāύ⧠āύāϝāĻŧ, āĻāĻāĻž āĻāĻāĻžāύ⧠āĻŦāϏāĻŦā§..."
Piaget āĻŦāϞā§āĻāĻŋāϞ - āĻāĻāĻž āĻŦā§āĻāĻžāϰ āĻŦāĻāĻŦāĻāĨ¤
*Vygotsky āĻŦāϞāϞā§āύ - āύāĻž, āĻāĻāĻž āĻŦā§āĻāĻžāϰ āύāϝāĻŧāĨ¤* āĻāĻāĻž āĻĻāĻŋāϝāĻŧā§ āĻŦāĻžāĻā§āĻāĻž āύāĻŋāĻā§āϰ āĻāĻžāĻāĻā§ āύāĻŋāĻā§āĻ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻĻā§āϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻāĻž Self-Regulation āĻāϰā§āĨ¤
āϤā§āĻŽāĻžāϰ āĻāĻŦāĻŋāϰ 5 āύāĻŽā§āĻŦāϰ āĻĒā§āϰāĻļā§āύā§āϰ āĻāϤā§āϤāϰ āĻāĻāĻžāĻ āĻāĻŋāϞāĨ¤
āĻāĻžāĻ: āύāĻŋāĻā§āĻā§ āύāĻŋāϝāĻŧāύā§āϤā§āϰāĻŖ āĻāϰāĻž (Self-guidance)
đ*3. āĻ āĻā§āϝāύā§āϤāϰā§āĻŖ āĻāĻžāώāĻž (Inner Speech / Internal Speech) - 7 āĻŦāĻāϰā§āϰ āĻĒāϰ*
Private Speech āĻāĻžāĻ āĻāϏā§āϤ⧠āĻāϏā§āϤ⧠āύā§āϰāĻŦ āĻšāϝāĻŧā§ āĻā§āϤāϰ⧠āĻĸā§āĻā§ āϝāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻāύ āĻāϰ āĻŦāĻžāĻāϰ⧠āĻŦāĻŋāĻĄāĻŧāĻŦāĻŋāĻĄāĻŧ āĻāϰ⧠āύāĻž, āĻŽāύ⧠āĻŽāύ⧠āĻāĻžāĻŦā§āĨ¤
āĻāĻŽāϰāĻž āĻŦāĻĄāĻŧāϰāĻž āĻā§āύ⧠āĻ āĻā§āĻ āĻāϰāĻžāϰ āϏāĻŽāϝāĻŧ āĻŽāύ⧠āĻŽāύ⧠āϝ⧠āĻāĻĨāĻž āĻŦāϞāĻŋ - āĻāĻāĻžāĻ Inner SpeechāĨ¤ āĻāĻāĻž āĻŦāĻžāĻāϰ⧠āĻĨā§āĻā§ āĻļā§āύāĻž āϝāĻžāϝāĻŧ āύāĻžāĨ¤
āĻāĻžāĻ: āĻāĻŋāύā§āϤāĻž āĻāϰāĻž (Thought)
*āĻā§āĻŦāĻŋāϞ⧠āĻāĻāĻŦāĻžāϰ⧠āĻŽāύ⧠āϰāĻžāĻā§:*
āĻŦāϝāĻŧāϏ Speech āĻāϰ āύāĻžāĻŽ āĻā§āĻĨāĻžāϝāĻŧ āĻšāϝāĻŧ? āĻāĻžāĻ āĻā§?
0-3 āĻŦāĻāϰ Social Speech āĻŦāĻžāĻāϰā§, āĻ āύā§āϝā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϝā§āĻāĻžāϝā§āĻ
3-7 āĻŦāĻāϰ Private Speech āĻŦāĻžāĻāϰā§, āύāĻŋāĻā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āύāĻŋāĻā§āĻā§ āĻāĻžāĻāĻĄ āĻāϰāĻž
7+ āĻŦāĻāϰ Inner Speech āĻā§āϤāϰā§, āĻŽāύ⧠āĻŽāύ⧠āĻāĻŋāύā§āϤāĻž āĻāϰāĻž
*āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻā§āϰāĻŋāĻ:*
- āĻĒā§āϰāĻļā§āύ⧠āϝāĻĻāĻŋ āĻŦāϞ⧠"āĻŦāĻžāĻā§āĻāĻž āύāĻŋāĻā§āϰ āĻŽāύ⧠āĻāĻĨāĻž āĻŦāϞ⧠āĻāĻžāĻ āĻāϰāĻā§" = *Private Speech*
- āĻĒā§āϰāĻļā§āύ⧠āϝāĻĻāĻŋ āĻŦāϞ⧠"āĻāĻžāώāĻž āĻā§āĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻŋāύā§āϤāĻžāϝāĻŧ āĻĒāϰāĻŋāĻŖāϤ āĻšāϝāĻŧ" = *Private āĻĨā§āĻā§ Inner Speech āĻ āϝāĻžāĻāϝāĻŧāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž*
- Vygotsky āĻŽāϤ⧠Private Speech - āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāĻŽāϤā§āϤāĻžāϰ āϞāĻā§āώāĻŖ, āĻŦā§āĻāĻžāϰ āύāϝāĻŧāĨ¤
āĻŦāĻŋ:āĻĻā§āϰ:- āĻāĻŽāϰāĻž āĻā§āĻŦ āĻļā§āĻā§āϰ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻĒā§āϝāĻžāĻā§āĻ āύā§āĻāϏ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻļāĻŋāϤ āĻāϰāĻŦāĨ¤ āĻŦāĻŋāώā§āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĻ āύā§āĻāϏ, āĻŦāĻŋāώ⧠āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĻ āĻŽāĻāĻā§āϏā§āĻ āĻāĻŦāĻ āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻŽāĻāĻā§āϏā§āĻ āĻāĻŦāĻ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻā§ āĻĒāϰā§āϝāύā§āϤ āĻāĻžāĻāĻĄ āĻ āĻāĻŋāĻĒāϏ..āϏāĻā§āĻā§ āĻĨāĻā§āύ āĻŦāĻŋāϏā§āϤāĻžāϰāĻŋāϤ āĻĒāĻžāĻŦā§āύāĨ¤
3 weeks ago | [YT] | 11
View 1 reply
Educational creativity
āĻāĻĒāĻŋāĻ āĻ āύā§āϝāĻžā§ā§ āύā§āĻāϏ āĻĒā§āϤ⧠āĻšāĻŦā§ āĻāĻŦāĻ MCQ āĻ āύā§āĻļā§āϞāύ āĻāϰāϤ⧠āĻšāĻŦā§āĨ¤ āύā§āĻā§ Answer Key āĻĻā§āĻā§āĻž āϰāĻāϞ āĻāϤā§āϤāϰ āĻĻāĻŋā§ā§ āĻāĻžāύāĻžāĻŦā§āύ āĻāϤ āĻĒā§āϞā§āύ..
āĻŦāĻŋ:āĻĻā§āϰ: āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻŦāĻžāϰā§āϰ āĻŽāϤ āϏāĻāϞā§āϰ āĻāĻŦā§āĻĻāύā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻāϰ⧠āĻā§āϝāĻžāĻĒāĻāĻžāϰ āĻ āύā§āϝāĻžā§ā§ āĻāĻŽāĻžāĻĻā§āϰ āϏā§āĻāĻžāĻĄāĻŋ āĻŽā§āϝāĻžāĻā§āϰāĻŋā§āĻžāϞ āĻāĻŦāĻ MCQ āĻĒā§āϰā§āϝāĻžāĻāĻāĻŋāϏ āĻĻā§āĻā§āĻž āĻļā§āϰ⧠āĻšāĻŦā§āĨ¤ āύā§āĻāϏ, āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻŽāĻāĻā§āϏā§āĻ, āĻā§āϝāĻžāĻĒāĻāĻžāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĻ āĻŽāĻāĻā§āϏā§āĻ, āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžā§ āĻāĻžāϏāĻžāϰ āĻŽāϤ āĻā§āĻ āĻā§āĻ āĻāĻŋāĻĒāϏ āĻ āĻāĻĒāĻŋāĻ āύāĻŋā§ā§ āĻāϞā§āĻāύāĻž āĻĒāĻžāĻŦā§āύāĨ¤ āϏāĻŦ āĻāĻāĻ āĻĒā§āϝāĻžāĻā§āĻā§āĨ¤ āĻŦāĻŋāϏā§āϤāĻžāϰāĻŋāϤ āĻāϏāĻŦā§..āϏāĻā§āĻā§ āĻĨāĻžāĻā§āύ..
3 weeks ago | [YT] | 8
View 0 replies
Educational creativity
#CTET_Important..āĻāĻ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻĒāϰāĻŋāώā§āĻāĻžāϰ āϰāĻžāĻā§āύ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ āĻĒāĻžāĻŦā§āύ..
*1. Anecdotal Records - āĻŦāĻžāĻŽ āĻĻāĻŋāĻā§āϰ āĻāĻŦāĻŋāĻāĻž - āĻāĻāύāĻžāϰ āĻĄāĻžāϝāĻŧā§āϰāĻŋ*
āĻŽāύ⧠āĻāϰ⧠āϤā§āĻŽāĻŋ āĻŦāĻžāĻāĻžāύ⧠āĻŦāĻžāĻā§āĻāĻžāĻĻā§āϰ āĻāĻžāĻ āϞāĻžāĻāĻžāϤ⧠āĻĻāĻŋāϝāĻŧā§āĻā§āĨ¤ āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻŽāĻžāĻāĻŋ āĻā§āĻāĻĄāĻŧāĻā§, āĻāϰāĻŋāĻĢ āĻāϞ āĻĻāĻŋāĻā§āĻā§āĨ¤ āĻāĻ āĻā§āĻā§āĻ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻāĻāύāĻžāĻāĻž āĻĻā§āĻā§ āϤā§āĻŽāĻŋ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻžāĻĨā§ āĻāĻžāϤāĻžāϝāĻŧ āϞāĻŋāĻā§ āϰāĻžāĻāϞ⧠- āϤāĻžāϰāĻŋāĻ 12 Sept, āϏāĻŽāϝāĻŧ 10:30 AM, āĻāĻāύāĻž - āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝ āĻāϰāϞā§āĨ¤
āĻāĻāĻžāĻ AnecdotalāĨ¤
- āĻāĻāύ āϞā§āĻā§? āĻāĻāύāĻž āĻāĻāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻžāĻĨā§, āĻŽāĻžāĻ ā§ āĻŦāϏā§āĻ
- āĻāĻŋ āϞā§āĻā§? āĻā§āĻ, āĻŦāϰā§āĻŖāύāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻāϞā§āĻĒā§āϰ āĻŽāϤ⧠- āĻā§ āĻāĻŋ āĻāϰāϞā§
- CTET āĻ āĻāĻŋāĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻŋāύāĻŦā§? āĻĒā§āϰāĻļā§āύ⧠āĻĨāĻžāĻāĻŦā§ - *important incident + descriptive note + observe on the spot*
*2. Portfolio - āĻĄāĻžāύ āĻĻāĻŋāĻā§āϰ āĻāĻŦāĻŋāĻāĻž - āĻāĻžāĻā§āϰ āĻĢāĻžāĻāϞ*
āĻŽāύ⧠āĻāϰ⧠āĻāĻāĻāĻž āĻŦāĻžāĻā§āĻāĻžāϰ āĻāĻ āĻŦāĻāϰā§āϰ āϏāĻŦ āĻāĻžāĻ āĻāĻāĻāĻž āĻĢā§āϞā§āĻĄāĻžāϰ⧠āĻāĻŽāĻžāϞ⧠- āϤāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻž āϏā§āϰā§āϝ, āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻĒāϤāĻŋ, āĻāĻžāĻā§āϰ āĻ āĻāĻļ āĻĒā§āϰāĻā§āĻā§āĻ, WorksheetāĨ¤ āĻāĻāĻž 1 āĻĻāĻŋāύā§āϰ āύāϝāĻŧ, āϏāĻžāϰāĻž āĻŦāĻāϰā§āϰ āĻāĻŽāĻžāĨ¤
āĻāĻāĻžāĻ PortfolioāĨ¤
- āĻāĻāύ āĻŦāĻžāύāĻžāϝāĻŧ? āϏāĻžāϰāĻž āĻŦāĻāϰ āϧāϰ⧠āĻāϏā§āϤ⧠āĻāϏā§āϤā§
- āĻāĻŋ āĻĨāĻžāĻā§? āĻŦāĻžāĻā§āĻāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻž, āϞā§āĻāĻž, āĻĒā§āϰāĻā§āĻā§āĻ, āĻāĻŦāĻŋ
- CTET āĻ āĻāĻŋāĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻŋāύāĻŦā§? āĻĒā§āϰāĻļā§āύ⧠āĻĨāĻžāĻāĻŦā§ - *collection of work, growth over time, all activities*
3 weeks ago | [YT] | 12
View 0 replies
Load more