Educational creativity

This channel focus on Educational creativity, Educational news, exam preparation(TET or others), School students work etc.
Also motivational topic

First video uploaded- July, 2025


Educational creativity

đŸ–‹ī¸đŸ–‹ī¸SHVR āĻ āĻ•āĻžāϜ āĻ•āϰāĻžāϰ āϏāĻŽā§ŸāϏ⧀āĻŽāĻž āĻŦāĻžā§œāϞ..30āĻļ⧇ āϏ⧇āĻĒā§āĻŸā§‡āĻŽā§āĻŦāϰ 2026 āĻĨ⧇āϕ⧇ 10āχ āĻ…āĻ•ā§āĻŸā§‹āĻŦāϰ 2026 āĻĒāĻ°ā§āϝāĻ¨ā§āϤ āĻ•āϰāĻž āĻšāϝāĻŧ⧇āϛ⧇...

4 days ago | [YT] | 18

Educational creativity

āφāϜ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ• āϚāϞāϤāĻŋ āύāĻŋā§Ÿā§‹āĻ— āĻļ⧁āϰ⧁ āĻ•āϰāĻžāϰ āĻĻāĻžāĻŦāĻŋāϤ⧇ āĻŦ⧃āĻšāĻ¤ā§āϤāϰ āϧāĻ°ā§āĻŖāĻž āĻŽāĻžā§āϚāĨ¤ āϏāĻ•āϞ⧇āχ āφāϏ⧁āύāĨ¤ āĻĒā§āϰāϝ⧋āϜāύ āĻšāϞ⧇ āĻŽāĻžāϟāĻŋ āĻ•āĻžāĻŽā§œā§‡ āĻŦāϏ⧇ āĻĨāĻžāϕ⧁āύ āωāĻ āĻŦ⧇āύ āύāĻžāĨ¤ āύāĻŋā§Ÿā§‹āĻ— āĻĻ⧇āĻ“ā§ŸāĻžāϰ āχāĻšā§āϛ⧇ āύ⧇āχ..āϚāĻžāĻ•āϰāĻŋ āĻĒāĻžāĻ“ā§ŸāĻžāϰ āχāĻšā§āϛ⧇ āĻšāϞ⧇ āϏāĻŦāĻžāχ āφāϏ⧁āύāĨ¤ āύāĻž āĻšāϞ⧇ āĻŦāĻŋā§Ÿā§‡āϰ āĻŦā§Ÿā§‡āϏ āϚāϞ⧇ āϝāĻžāĻŦ⧇..

1 week ago | [YT] | 18

Educational creativity

Primary TET Class..

1 week ago | [YT] | 8

Educational creativity

🚨 āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ• āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻ•āĻĻ⧇āϰ āϛ⧁āϟāĻŋ āύāĻŋāϝāĻŧ⧇ āĻŦāĻĄāĻŧ āύāĻŋāĻ°ā§āĻĻ⧇āĻļ!

āϤāĻĻāĻ¨ā§āϤ⧇āϰ āĻĒāϰ Leave Sanction āĻ…āĻĨāĻŦāĻž Disciplinary Proceeding

āĻ•āϞāĻ•āĻžāϤāĻž | ⧍⧧ āϏ⧇āĻĒā§āĻŸā§‡āĻŽā§āĻŦāϰ ⧍ā§Ļ⧍ā§Ŧ

āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ• āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧ⧇āϰ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻ•-āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻŋāĻ•āĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ…āύāύ⧁āĻŽā§‹āĻĻāĻŋāϤ āĻ…āύ⧁āĻĒāĻ¸ā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋ (Unauthorised Absence) āĻ“ āϛ⧁āϟāĻŋāϰ āφāĻŦ⧇āĻĻāύ āύāĻŋāϝāĻŧ⧇ āϗ⧁āϰ⧁āĻ¤ā§āĻŦāĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āύāĻŋāĻ°ā§āĻĻ⧇āĻļ āϜāĻžāϰāĻŋ āĻ•āϰāĻž āĻšāϝāĻŧ⧇āϛ⧇āĨ¤

Memo No. CSE/071/2026, dated 21.09.2026 āĻ…āύ⧁āϝāĻžāϝāĻŧā§€, āϕ⧋āύāĻ“ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻ•-āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻŋāĻ•āĻž āĻ…āύ⧁āĻŽā§‹āĻĻāύ āĻ›āĻžāĻĄāĻŧāĻž āĻ…āύ⧁āĻĒāĻ¸ā§āĻĨāĻŋāϤ āĻĨāĻžāĻ•āϞ⧇ āϏāĻ‚āĻļā§āϞāĻŋāĻˇā§āϟ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāϟāĻŋ āĻĻā§āϰ⧁āϤ āϤāĻĻāĻ¨ā§āϤ āĻ•āϰ⧇ āύāĻŋāĻˇā§āĻĒāĻ¤ā§āϤāĻŋ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻšāĻŦ⧇āĨ¤

āϘāϟāύāĻžāϰ āϤāĻĨā§āϝ āĻ“ āĻĒāϰāĻŋāĻ¸ā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋ (Facts & Merits) āĻŦāĻŋāĻŦ⧇āϚāύāĻž āĻ•āϰ⧇ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§‹āϜāύ āĻ…āύ⧁āϝāĻžāϝāĻŧā§€ āϛ⧁āϟāĻŋ āĻŽāĻžā§āϜ⧁āϰ (Leave Sanction) āĻ…āĻĨāĻŦāĻž Disciplinary Proceeding āĻļ⧁āϰ⧁ āĻ•āϰāĻžāϰ āύāĻŋāĻ°ā§āĻĻ⧇āĻļ āĻĻ⧇āĻ“āϝāĻŧāĻž āĻšāϝāĻŧ⧇āϛ⧇āĨ¤

āĻ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ⧇ District Inspectors of Schools (PE)-āĻĻ⧇āϰ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§‹āϜāύ⧀āϝāĻŧ inquiry āĻ•āϰ⧇ āĻŦā§āϝāĻŦāĻ¸ā§āĻĨāĻž āύāĻŋāϤ⧇ āĻŦāϞāĻž āĻšāϝāĻŧ⧇āϛ⧇āĨ¤

📌 āϗ⧁āϰ⧁āĻ¤ā§āĻŦāĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ: āĻĒ⧁āϰ⧋ āĻĒā§āϰāĻ•ā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ Compliance Report ā§Šā§Ļ āĻĻāĻŋāύ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āϜāĻŽāĻž āĻĻ⧇āĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ āύāĻŋāĻ°ā§āĻĻ⧇āĻļ āϰāϝāĻŧ⧇āϛ⧇āĨ¤

1 week ago | [YT] | 30

Educational creativity

#TET_Math_Pedagogy

*āĻ­ā§āϝāĻžāύ āĻšāĻŋāϞ⧇ āϤāĻ¤ā§āĻ¤ā§āĻŦ - ā§Ģ āϟāĻŋ āĻ¸ā§āϤāϰ*

āĻāχ āϤāĻ¤ā§āĻ¤ā§āĻŦ āĻŦāϞ⧇āύ - āĻŦāĻžāĻšā§āϚāĻž āĻāĻ• āϞāĻžāĻĢ⧇ āĻœā§āϝāĻžāĻŽāĻŋāϤāĻŋ āĻļ⧇āϖ⧇ āύāĻž, āϧāĻžāĻĒ⧇ āϧāĻžāĻĒ⧇ āĻļ⧇āϖ⧇āĨ¤ āĻāĻ•āϟāĻž āĻ¸ā§āϤāϰ āĻĒ⧁āϰ⧋ āύāĻž āĻļāĻŋāĻ–āϞ⧇ āĻĒāϰ⧇āϰ āĻ¸ā§āϤāϰ⧇ āϝ⧇āϤ⧇ āĻĒāĻžāϰāĻŦ⧇ āύāĻžāĨ¤

*Level 0: āĻĻ⧃āĻļā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ (Visualization / Recognition)*
- āĻāχ āĻ¸ā§āϤāϰ⧇ āĻŦāĻžāĻšā§āϚāĻž āĻļ⧁āϧ⧁ āĻĻ⧇āϖ⧇ āĻšā§‡āύ⧇āĨ¤
- āĻŦ⧈āĻļāĻŋāĻˇā§āĻŸā§āϝ āĻŦā§‹āĻā§‡ āύāĻžāĨ¤ āϝ⧇āĻŽāύ - "āĻāϟāĻž āĻ—ā§‹āϞ, āĻāϟāĻž āϚāĻžāϰāϕ⧋āύāĻž"
- āωāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖ: āĻāĻ•āϟāĻž āĻ¤ā§āϰāĻŋāϭ⧁āϜāϕ⧇ āĻĻ⧇āϖ⧇ āĻŦāϞāĻŦ⧇ "āĻāϟāĻž āĻ¤ā§āϰāĻŋāϭ⧁āϜ" āĻ•āĻŋāĻ¨ā§āϤ⧁ āϕ⧇āύ āĻ¤ā§āϰāĻŋāϭ⧁āϜ āϤāĻž āĻŦāϞāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰāĻŦ⧇ āύāĻžāĨ¤

*Level 1: āĻŦāĻŋāĻļā§āϞ⧇āώāĻŖ (Analysis)*
- āφāĻ•ā§ƒāϤāĻŋāϰ āĻŦ⧈āĻļāĻŋāĻˇā§āĻŸā§āϝ / āϗ⧁āĻŖ āĻŦ⧁āĻāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āĨ¤
- āϝ⧇āĻŽāύ - "āĻŦāĻ°ā§āĻ—āĻ•ā§āώ⧇āĻ¤ā§āϰ⧇āϰ ā§Ē āĻŸā§‡ āĻŦāĻžāĻšā§ āϏāĻŽāĻžāύ, ā§Ē āĻŸā§‡ āϕ⧋āĻŖ āϏāĻŽāϕ⧋āĻŖ"
- āĻ•āĻŋāĻ¨ā§āϤ⧁ āĻāĻ• āφāĻ•ā§ƒāϤāĻŋāϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻ…āĻ¨ā§āϝ āφāĻ•ā§ƒāϤāĻŋāϰ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āĻ• āĻŦā§‹āĻā§‡ āύāĻžāĨ¤

*Level 2: āĻŦāĻŋāĻŽā§‚āĻ°ā§āϤāĻ•āϰāĻŖ / āĻ…āύāĻžāύ⧁āĻˇā§āĻ āĻžāύāĻŋāĻ• āϝ⧁āĻ•ā§āϤāĻŋ (Abstraction / Informal Deduction)*
- *āϏāĻŦāĻšā§‡āϝāĻŧ⧇ āϗ⧁āϰ⧁āĻ¤ā§āĻŦāĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āĻ¸ā§āϤāϰāĨ¤*
- āφāĻ•ā§ƒāϤāĻŋāϗ⧁āϞ⧋āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āĻ• āĻŦā§‹āĻā§‡, āϝ⧁āĻ•ā§āϤāĻŋ āĻĻ⧇āϝāĻŧāĨ¤
- āϝ⧇āĻŽāύ - "āĻŦāĻ°ā§āĻ—āĻ•ā§āώ⧇āĻ¤ā§āϰāĻ“ āĻāĻ• āϧāϰāύ⧇āϰ āφāϝāĻŧāϤāĻ•ā§āώ⧇āĻ¤ā§āϰ, āĻ•āĻžāϰāĻŖ āφāϝāĻŧāϤāĻ•ā§āώ⧇āĻ¤ā§āϰ⧇āϰ āϏāĻŦ āϗ⧁āĻŖ āĻŦāĻ°ā§āĻ—āĻ•ā§āώ⧇āĻ¤ā§āϰ⧇āϰ āφāϛ⧇"
- *āϞāϏāĻžāϗ⧁-āĻ—āϏāĻžāϗ⧁ āĻāχ āĻ¸ā§āϤāϰ⧇ āĻĒāĻĄāĻŧ⧇* - āĻ•āĻžāϰāĻŖ āĻāĻ–āĻžāύ⧇ āϏāĻ‚āĻ–ā§āϝāĻžāϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āĻ• (āϗ⧁āĻŖāύ⧀āϝāĻŧāĻ•, āϗ⧁āĻŖāĻŋāϤāĻ•) āύāĻŋāϝāĻŧ⧇ āϝ⧁āĻ•ā§āϤāĻŋ āϞāĻžāϗ⧇āĨ¤

*Level 3: āĻĒā§āϰāĻĨāĻžāĻ—āϤ āĻ…āĻŦāϰ⧋āĻš / āϝ⧁āĻ•ā§āϤāĻŋ (Formal Deduction)*
- āĻĒā§āϰāĻŽāĻžāĻŖ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇, āωāĻĒāĻĒāĻžāĻĻā§āϝ āĻŦā§‹āĻā§‡āĨ¤
- āϝ⧇āĻŽāύ - āĻĒāĻŋāĻĨāĻžāĻ—ā§‹āϰāĻžāϏ⧇āϰ āωāĻĒāĻĒāĻžāĻĻā§āϝ āĻĒā§āϰāĻŽāĻžāĻŖ āĻ•āϰāĻžāĨ¤ āĻšāĻžāχ āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ āϞ⧇āϭ⧇āϞāĨ¤

*Level 4: āĻ•āĻ ā§‹āϰāϤāĻž / āĻŦāĻŋāĻŽā§‚āĻ°ā§āϤ āϝ⧁āĻ•ā§āϤāĻŋ (Rigor)*
- āϏāĻŦāĻšā§‡āϝāĻŧ⧇ āωāρāϚ⧁ āĻ¸ā§āϤāϰāĨ¤ āĻŦāĻŋāĻ­āĻŋāĻ¨ā§āύ āĻœā§āϝāĻžāĻŽāĻŋāϤāĻŋāĻ• āϏāĻŋāĻ¸ā§āĻŸā§‡āĻŽā§‡āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āϤ⧁āϞāύāĻž āĻ•āϰāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇āĨ¤ āχāωāĻ•ā§āϞāĻŋāĻĄā§€āϝāĻŧ, āĻ…-āχāωāĻ•ā§āϞāĻŋāĻĄā§€āϝāĻŧ āĻœā§āϝāĻžāĻŽāĻŋāϤāĻŋ āĻŦā§‹āĻā§‡āĨ¤ āĻāϟāĻž āĻ•āϞ⧇āϜ / āχāωāύāĻŋāĻ­āĻžāĻ°ā§āϏāĻŋāϟāĻŋ āϞ⧇āϭ⧇āϞāĨ¤

*āĻŽāύ⧇ āϰāĻžāĻ–āĻžāϰ āĻŸā§āϰāĻŋāĻ•:*
āĻĻ⧇āĻ–āĻž -> āĻŦ⧈āĻļāĻŋāĻˇā§āĻŸā§āϝ -> āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āĻ• -> āĻĒā§āϰāĻŽāĻžāĻŖ -> āϤ⧁āϞāύāĻž

2 weeks ago | [YT] | 8

Educational creativity

đŸ–‹ī¸ āϛ⧁āϟāĻŋ āĻ˜ā§‹āώāĻŖāĻž..
đŸ–‹ī¸22 āϏ⧇āĻĒā§āĻŸā§‡āĻŽā§āĻŦāϰ āĻļ⧁āϧ⧁ āĻ“āχ āϜāĻžāϤāĻŋāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āύ⧟ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϤ āĻ•āĻ°ā§āĻŽāϚāĻžāϰ⧀āĻĻ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āϛ⧁āϟāĻŋ āĻ˜ā§‹āώāĻŖāĻž āĻšāϞ

2 weeks ago | [YT] | 41

Educational creativity

đŸ–‹ī¸SEPTEMBER CTET āĻĄāĻŋāϏ⧇āĻŽā§āĻŦāϰ āĻŽāĻžāϏ⧇āϰ ⧧⧍ āĻāĻŦāĻ‚ ā§§ā§Š āϤāĻžāϰāĻŋāĻ– āĻ…āύ⧁āĻˇā§āĻ āĻŋāϤ āĻšāĻŦ⧇...

2 weeks ago | [YT] | 13

Educational creativity

🔴āĻāĻ–āĻžāύ āĻĨ⧇āϕ⧇ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ āφāϏ⧇ #tet āĻāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ...

đŸ–‹ī¸āĻ­āĻžāχāĻ—āϟāĻ¸ā§āĻ•āĻŋāϰ āĻŽāϤ⧇ āĻļāĻŋāĻļ⧁āϰ āĻ­āĻžāώāĻž āĻ¸ā§āϤāϰ...

āĻ­āĻžāχāĻ—āϟāĻ¸ā§āĻ•āĻŋ āĻŦāϞ⧇āϛ⧇āύ - āĻ­āĻžāώāĻž āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽā§‡ āĻŦāĻžāχāϰ⧇ āĻĨ⧇āϕ⧇ āφāϏ⧇, āϤāĻžāϰāĻĒāϰ āφāĻ¸ā§āϤ⧇ āφāĻ¸ā§āϤ⧇ āϭ⧇āϤāϰ⧇ āĻĸ⧁āϕ⧇ āϚāĻŋāĻ¨ā§āϤāĻž āĻšāϝāĻŧ⧇ āϝāĻžāϝāĻŧāĨ¤ Outside to Inside.

📌*1. āϏāĻžāĻŽāĻžāϜāĻŋāĻ• āĻ­āĻžāώāĻž (Social Speech / External Speech) - 0 āĻĨ⧇āϕ⧇ 3 āĻŦāĻ›āϰ*

āĻāϟāĻž āϜāĻ¨ā§āĻŽ āĻĨ⧇āϕ⧇āχ āĻļ⧁āϰ⧁āĨ¤ āĻŦāĻžāĻšā§āϚāĻž āĻ…āĻ¨ā§āϝāĻĻ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻ­āĻžāώāĻž āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰ⧇āĨ¤
āϝ⧇āĻŽāύ - "āĻŽāĻž āϜāϞ āĻĻāĻžāĻ“", "āĻŦāĻžāĻŦāĻž āϕ⧋āϞ⧇ āύāĻžāĻ“"āĨ¤

āĻ•āĻžāϜ: āĻ…āĻ¨ā§āϝ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āϝ⧋āĻ—āĻžāϝ⧋āĻ— (Communication)

📌*2. āĻŦā§āϝāĻ•ā§āϤāĻŋāĻ—āϤ āĻ­āĻžāώāĻž / āφāĻ¤ā§āĻŽāϕ⧇āĻ¨ā§āĻĻā§āϰāĻŋāĻ• āĻ­āĻžāώāĻž (Private Speech / Egocentric Speech) - 3 āĻĨ⧇āϕ⧇ 7 āĻŦāĻ›āϰ*

āĻāϟāĻžāχ āϏāĻŦāĻšā§‡āϝāĻŧ⧇ āϗ⧁āϰ⧁āĻ¤ā§āĻŦāĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ, āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻžāϝāĻŧ āĻāϟāĻžāχ āφāϏ⧇āĨ¤

āĻŦāĻžāĻšā§āϚāĻž āϝāĻ–āύ āĻāĻ•āĻž āĻāĻ•āĻž āĻ•āĻ āĻŋāύ āĻ•āĻžāϜ āĻ•āϰ⧇, āϤāĻ–āύ āύāĻŋāĻœā§‡āϰ āĻŽāύ⧇ āĻŦāĻŋāĻĄāĻŧāĻŦāĻŋāĻĄāĻŧ āĻ•āϰ⧇āĨ¤
āϝ⧇āĻŽāύ - āĻĒāĻžāϜāϞ āĻŽā§‡āϞāĻžāύ⧋āϰ āϏāĻŽāϝāĻŧ āĻŦāϞ⧇ "āĻāϟāĻž āĻāĻ–āĻžāύ⧇ āύāϝāĻŧ, āĻāϟāĻž āĻāĻ–āĻžāύ⧇ āĻŦāϏāĻŦ⧇..."

Piaget āĻŦāϞ⧇āĻ›āĻŋāϞ - āĻāϟāĻž āĻŦ⧇āĻ•āĻžāϰ āĻŦāĻ•āĻŦāĻ•āĨ¤

*Vygotsky āĻŦāϞāϞ⧇āύ - āύāĻž, āĻāϟāĻž āĻŦ⧇āĻ•āĻžāϰ āύāϝāĻŧāĨ¤* āĻāϟāĻž āĻĻāĻŋāϝāĻŧ⧇ āĻŦāĻžāĻšā§āϚāĻž āύāĻŋāĻœā§‡āϰ āĻ•āĻžāϜāϕ⧇ āύāĻŋāĻœā§‡āχ āύāĻŋāĻ°ā§āĻĻ⧇āĻļ āĻĻ⧇āϝāĻŧāĨ¤ āĻāϟāĻž Self-Regulation āĻ•āϰ⧇āĨ¤

āϤ⧋āĻŽāĻžāϰ āĻ›āĻŦāĻŋāϰ 5 āύāĻŽā§āĻŦāϰ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ⧇āϰ āωāĻ¤ā§āϤāϰ āĻāϟāĻžāχ āĻ›āĻŋāϞāĨ¤

āĻ•āĻžāϜ: āύāĻŋāĻœā§‡āϕ⧇ āύāĻŋāϝāĻŧāĻ¨ā§āĻ¤ā§āϰāĻŖ āĻ•āϰāĻž (Self-guidance)

📌*3. āĻ…āĻ­ā§āϝāĻ¨ā§āϤāϰ⧀āĻŖ āĻ­āĻžāώāĻž (Inner Speech / Internal Speech) - 7 āĻŦāĻ›āϰ⧇āϰ āĻĒāϰ*

Private Speech āϟāĻžāχ āφāĻ¸ā§āϤ⧇ āφāĻ¸ā§āϤ⧇ āύ⧀āϰāĻŦ āĻšāϝāĻŧ⧇ āϭ⧇āϤāϰ⧇ āĻĸ⧁āϕ⧇ āϝāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻ–āύ āφāϰ āĻŦāĻžāχāϰ⧇ āĻŦāĻŋāĻĄāĻŧāĻŦāĻŋāĻĄāĻŧ āĻ•āϰ⧇ āύāĻž, āĻŽāύ⧇ āĻŽāύ⧇ āĻ­āĻžāĻŦ⧇āĨ¤

āφāĻŽāϰāĻž āĻŦāĻĄāĻŧāϰāĻž āϕ⧋āύ⧋ āĻ…āĻ™ā§āĻ• āĻ•āϰāĻžāϰ āϏāĻŽāϝāĻŧ āĻŽāύ⧇ āĻŽāύ⧇ āϝ⧇ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞāĻŋ - āĻāϟāĻžāχ Inner SpeechāĨ¤ āĻāϟāĻž āĻŦāĻžāχāϰ⧇ āĻĨ⧇āϕ⧇ āĻļā§‹āύāĻž āϝāĻžāϝāĻŧ āύāĻžāĨ¤

āĻ•āĻžāϜ: āϚāĻŋāĻ¨ā§āϤāĻž āĻ•āϰāĻž (Thought)

*āĻŸā§‡āĻŦāĻŋāϞ⧇ āĻāĻ•āĻŦāĻžāϰ⧇ āĻŽāύ⧇ āϰāĻžāĻ–ā§‹:*
āĻŦāϝāĻŧāϏ Speech āĻāϰ āύāĻžāĻŽ āϕ⧋āĻĨāĻžāϝāĻŧ āĻšāϝāĻŧ? āĻ•āĻžāϜ āϕ⧀?
0-3 āĻŦāĻ›āϰ Social Speech āĻŦāĻžāχāϰ⧇, āĻ…āĻ¨ā§āϝ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āϝ⧋āĻ—āĻžāϝ⧋āĻ—
3-7 āĻŦāĻ›āϰ Private Speech āĻŦāĻžāχāϰ⧇, āύāĻŋāĻœā§‡āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āύāĻŋāĻœā§‡āϕ⧇ āĻ—āĻžāχāĻĄ āĻ•āϰāĻž
7+ āĻŦāĻ›āϰ Inner Speech āϭ⧇āϤāϰ⧇, āĻŽāύ⧇ āĻŽāύ⧇ āϚāĻŋāĻ¨ā§āϤāĻž āĻ•āϰāĻž
*āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻžāϰ āĻŸā§āϰāĻŋāĻ•:*

- āĻĒā§āϰāĻļā§āύ⧇ āϝāĻĻāĻŋ āĻŦāϞ⧇ "āĻŦāĻžāĻšā§āϚāĻž āύāĻŋāĻœā§‡āϰ āĻŽāύ⧇ āĻ•āĻĨāĻž āĻŦāϞ⧇ āĻ•āĻžāϜ āĻ•āϰāϛ⧇" = *Private Speech*
- āĻĒā§āϰāĻļā§āύ⧇ āϝāĻĻāĻŋ āĻŦāϞ⧇ "āĻ­āĻžāώāĻž āϕ⧀āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āϚāĻŋāĻ¨ā§āϤāĻžāϝāĻŧ āĻĒāϰāĻŋāĻŖāϤ āĻšāϝāĻŧ" = *Private āĻĨ⧇āϕ⧇ Inner Speech āĻ āϝāĻžāĻ“āϝāĻŧāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻ•ā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž*
- Vygotsky āĻŽāϤ⧇ Private Speech - āĻŦ⧁āĻĻā§āϧāĻŋāĻŽāĻ¤ā§āϤāĻžāϰ āϞāĻ•ā§āώāĻŖ, āĻŦ⧇āĻ•āĻžāϰ āύāϝāĻŧāĨ¤

āĻŦāĻŋ:āĻĻā§āϰ:- āφāĻŽāϰāĻž āϖ⧁āĻŦ āĻļā§€āĻ˜ā§āϰ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāϕ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻĒā§āϝāĻžāϕ⧇āϜ āύ⧋āϟāϏ āĻĒā§āϰāĻ•āĻžāĻļāĻŋāϤ āĻ•āϰāĻŦāĨ¤ āĻŦāĻŋāώ⧟āĻ­āĻŋāĻ¤ā§āϤāĻŋāĻ• āύ⧋āϟāϏ, āĻŦāĻŋāώ⧟ āĻ­āĻŋāĻ¤ā§āϤāĻŋāĻ• āĻŽāĻ•āĻŸā§‡āĻ¸ā§āϟ āĻāĻŦāĻ‚ āϏāĻŽā§āĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āĻŽāĻ•āĻŸā§‡āĻ¸ā§āϟ āĻāĻŦāĻ‚ āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻžāϰ āφāϗ⧇ āĻĒāĻ°ā§āϝāĻ¨ā§āϤ āĻ—āĻžāχāĻĄ āĻ“ āϟāĻŋāĻĒāϏ..āϏāĻ™ā§āϗ⧇ āĻĨāϕ⧁āύ āĻŦāĻŋāĻ¸ā§āϤāĻžāϰāĻŋāϤ āĻĒāĻžāĻŦ⧇āύāĨ¤

3 weeks ago | [YT] | 11

Educational creativity

āϟāĻĒāĻŋāĻ• āĻ…āύ⧁āϝāĻžā§Ÿā§€ āύ⧋āϟāϏ āĻĒ⧜āϤ⧇ āĻšāĻŦ⧇ āĻāĻŦāĻ‚ MCQ āĻ…āύ⧁āĻļā§€āϞāύ āĻ•āϰāϤ⧇ āĻšāĻŦ⧇āĨ¤ āύ⧀āĻšā§‡ Answer Key āĻĻ⧇āĻ“ā§ŸāĻž āϰāχāϞ āωāĻ¤ā§āϤāϰ āĻĻāĻŋā§Ÿā§‡ āϜāĻžāύāĻžāĻŦ⧇āύ āĻ•āϤ āĻĒ⧇āϞ⧇āύ..

āĻŦāĻŋ:āĻĻā§āϰ: āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻŦāĻžāϰ⧇āϰ āĻŽāϤ āϏāĻ•āϞ⧇āϰ āφāĻŦ⧇āĻĻāύ⧇āϰ āωāĻĒāϰ āĻ­āĻŋāĻ¤ā§āϤāĻŋ āĻ•āϰ⧇ āĻšā§āϝāĻžāĻĒāϟāĻžāϰ āĻ…āύ⧁āϝāĻžā§Ÿā§€ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ¸ā§āϟāĻžāĻĄāĻŋ āĻŽā§āϝāĻžāĻŸā§‡āϰāĻŋ⧟āĻžāϞ āĻāĻŦāĻ‚ MCQ āĻĒā§āĻ°ā§āϝāĻžāĻ•āϟāĻŋāϏ āĻĻ⧇āĻ“ā§ŸāĻž āĻļ⧁āϰ⧁ āĻšāĻŦ⧇āĨ¤ āύ⧋āϟāϏ, āϏāĻŽā§āĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āĻŽāĻ•āĻŸā§‡āĻ¸ā§āϟ, āĻšā§āϝāĻžāĻĒāϟāĻžāϰ āĻ­āĻŋāĻ¤ā§āϤāĻŋāĻ• āĻŽāĻ•āĻŸā§‡āĻ¸ā§āϟ, āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻžā§Ÿ āφāĻžāϏāĻžāϰ āĻŽāϤ āϛ⧋āϟ āϛ⧋āϟ āϟāĻŋāĻĒāϏ āĻ“ āϟāĻĒāĻŋāĻ• āύāĻŋā§Ÿā§‡ āφāϞ⧋āϚāύāĻž āĻĒāĻžāĻŦ⧇āύāĨ¤ āϏāĻŦ āĻāĻ•āχ āĻĒā§āϝāĻžāϕ⧇āĻœā§‡āĨ¤ āĻŦāĻŋāĻ¸ā§āϤāĻžāϰāĻŋāϤ āφāϏāĻŦ⧇..āϏāĻ™ā§āϗ⧇ āĻĨāĻžāϕ⧁āύ..

3 weeks ago | [YT] | 8

Educational creativity

#CTET_Important..āĻāχ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻˇā§āĻ•āĻžāϰ āϰāĻžāϖ⧁āύ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ āĻĒāĻžāĻŦ⧇āύ..

*1. Anecdotal Records - āĻŦāĻžāĻŽ āĻĻāĻŋāϕ⧇āϰ āĻ›āĻŦāĻŋāϟāĻž - āϘāϟāύāĻžāϰ āĻĄāĻžāϝāĻŧ⧇āϰāĻŋ*

āĻŽāύ⧇ āĻ•āϰ⧋ āϤ⧁āĻŽāĻŋ āĻŦāĻžāĻ—āĻžāύ⧇ āĻŦāĻžāĻšā§āϚāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ—āĻžāĻ› āϞāĻžāĻ—āĻžāϤ⧇ āĻĻāĻŋāϝāĻŧ⧇āϛ⧋āĨ¤ āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻŽāĻžāϟāĻŋ āϖ⧁āρāĻĄāĻŧāϛ⧇, āφāϰāĻŋāĻĢ āϜāϞ āĻĻāĻŋāĻšā§āϛ⧇āĨ¤ āĻāχ āϛ⧋āĻŸā§āϟ āϗ⧁āϰ⧁āĻ¤ā§āĻŦāĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āϘāϟāύāĻžāϟāĻž āĻĻ⧇āϖ⧇ āϤ⧁āĻŽāĻŋ āϏāĻžāĻĨ⧇ āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻ–āĻžāϤāĻžāϝāĻŧ āϞāĻŋāϖ⧇ āϰāĻžāĻ–āϞ⧇ - āϤāĻžāϰāĻŋāĻ– 12 Sept, āϏāĻŽāϝāĻŧ 10:30 AM, āϘāϟāύāĻž - āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϏāĻžāĻšāĻžāĻ¯ā§āϝ āĻ•āϰāϞ⧋āĨ¤

āĻāϟāĻžāχ AnecdotalāĨ¤

- āĻ•āĻ–āύ āϞ⧇āϖ⧇? āϘāϟāύāĻž āϘāϟāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āϏāĻžāĻĨ⧇, āĻŽāĻžāϠ⧇ āĻŦāϏ⧇āχ
- āĻ•āĻŋ āϞ⧇āϖ⧇? āϛ⧋āϟ, āĻŦāĻ°ā§āĻŖāύāĻžāĻŽā§‚āϞāĻ• āĻ—āĻ˛ā§āĻĒ⧇āϰ āĻŽāϤ⧋ - āϕ⧇ āĻ•āĻŋ āĻ•āϰāϞ⧋
- CTET āĻ āĻ•āĻŋāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āϚāĻŋāύāĻŦ⧇? āĻĒā§āϰāĻļā§āύ⧇ āĻĨāĻžāĻ•āĻŦ⧇ - *important incident + descriptive note + observe on the spot*

*2. Portfolio - āĻĄāĻžāύ āĻĻāĻŋāϕ⧇āϰ āĻ›āĻŦāĻŋāϟāĻž - āĻ•āĻžāĻœā§‡āϰ āĻĢāĻžāχāϞ*

āĻŽāύ⧇ āĻ•āϰ⧋ āĻāĻ•āϟāĻž āĻŦāĻžāĻšā§āϚāĻžāϰ āĻāĻ• āĻŦāĻ›āϰ⧇āϰ āϏāĻŦ āĻ•āĻžāϜ āĻāĻ•āϟāĻž āĻĢā§‹āĻ˛ā§āĻĄāĻžāϰ⧇ āϜāĻŽāĻžāϞ⧇ - āϤāĻžāϰ āφāρāĻ•āĻž āϏ⧂āĻ°ā§āϝ, āĻĒā§āϰāϜāĻžāĻĒāϤāĻŋ, āĻ—āĻžāϛ⧇āϰ āĻ…āĻ‚āĻļ āĻĒā§āϰāĻœā§‡āĻ•ā§āϟ, WorksheetāĨ¤ āĻāϟāĻž 1 āĻĻāĻŋāύ⧇āϰ āύāϝāĻŧ, āϏāĻžāϰāĻž āĻŦāĻ›āϰ⧇āϰ āϜāĻŽāĻžāĨ¤

āĻāϟāĻžāχ PortfolioāĨ¤

- āĻ•āĻ–āύ āĻŦāĻžāύāĻžāϝāĻŧ? āϏāĻžāϰāĻž āĻŦāĻ›āϰ āϧāϰ⧇ āφāĻ¸ā§āϤ⧇ āφāĻ¸ā§āϤ⧇
- āĻ•āĻŋ āĻĨāĻžāϕ⧇? āĻŦāĻžāĻšā§āϚāĻžāϰ āφāρāĻ•āĻž, āϞ⧇āĻ–āĻž, āĻĒā§āϰāĻœā§‡āĻ•ā§āϟ, āĻ›āĻŦāĻŋ
- CTET āĻ āĻ•āĻŋāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āϚāĻŋāύāĻŦ⧇? āĻĒā§āϰāĻļā§āύ⧇ āĻĨāĻžāĻ•āĻŦ⧇ - *collection of work, growth over time, all activities*

3 weeks ago | [YT] | 12