슬이는 영어 문장을 소리 나는 대로 읽은 게 아니라, 그림과 단어, 자신의 욕망까지 함께 반영한 창의적 해석을 한 겁니다. 이건 매우 건강한 상황 기반 언어 학습의 결과이며, 언어는 본래 사회적 맥락 속에서 기능적으로 습득된다는 사회문화적 접근을 잘 보여주는 사례입니다(Vygotsky, 1978).
2. Top-down과 Bottom-up 처리는 유아기 인지발달의 핵심입니다.
Top-down: “이건 머핀 그림이니까 아마도 머핀에 대한 말이겠지.” Bottom-up: “아이… 원트… 머핀…” 이 두 흐름이 결합될 때, 실제 언어 이해가 학습으로 이어집니다. 아동은 시각 단서, 기억, 문맥, 감정을 동시에 동원해 언어를 구성하고 해석합니다(Bruner, 1983; Nelson, 2007).
3. 아이의 실수 같은 표현은 오히려 학습이 일어나고 있는 순간입니다.
틀린 문장을 말했을 때 바로잡기보다는, “어떻게 그렇게 생각했어?”라고 물어보십시오. 그 대답 안에는 아이만의 사고 과정, 연상 구조, 흥미 포인트가 들어 있습니다. 아동의 언어 표현은 기억 구조, 감정 동기, 맥락 인식이 결합 된 역동적인 구성물입니다(Piaget, 1965).
* 부모님께 드리는 제안
∙ 아이가 영어 그림책이나 간판을 읽으려 할 때 틀린 부분이 있어도 먼저 재미있게 반응해 주십시오. “오~ 진짜 머핀이 먹고 싶어서 그렇게 읽은 거야?” 의미 연결이 우선, 정확성은 나중입니다.
∙ 아이가 그림과 글자를 동시에 활용하는 모습을 보이면 “슬이는 진짜 관찰력 좋다~”라며 그 융합적 사고 자체를 칭찬해 주십시오.
∙ 아이가 만든 문장이나 표현을 모아 “슬이 영어 어록”, “우리 집 그림 사전”처럼 기록으로 남기는 놀이를 해보십시오. 놀이가 기억되고, 기억이 자존감을 키웁니다.
▸핵심 주제: 유아기 언어 습득과 상황 이해, 인지심리 기반 언어 코칭, 학습과 감정의 통합 교육
고래 심리의 이해
사랑하는 제자가 한국건강심리학회 동계학술대회에서 학술상을 받았습니다 자랑스럽네요
3 hours ago | [YT] | 4
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고래 심리의 이해
사랑하는 제자가 한국건강심리학회 동계학술대회에서 학술상을 받았습니다 자랑스럽네요
3 hours ago | [YT] | 2
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고래 심리의 이해
2025 한국건강심리학회 동계학술대회
3 hours ago | [YT] | 1
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고래 심리의 이해
2025. 한국건강심리학회 동계학술대회
3 hours ago | [YT] | 2
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100 인생 그림책
3 days ago (edited) | [YT] | 5
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고래 심리의 이해
이문회우 석사 프로포절 우리 제자들 모두 수고많았습니다
1 week ago | [YT] | 3
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고래 심리의 이해
동명대학교 상담임상심리학과 석사 프로포절
1 week ago | [YT] | 4
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고래 심리의 이해
사랑하는 제자가 한국상담학회 1급 전문상담사를 취득하였습니다 고맙고 축하합니다
1 week ago | [YT] | 3
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고래 심리의 이해
고래심리학자 아빠의 육아일기 슬이어록 73
아이 원트 머핀!
슬이 요즘 영어 공부에 열심이다.
Phonics를 엄마랑 공부하더니
떠듬떠듬
길을 지나며 영어 간판 글씨를 제법 읽을 줄 안다.
엄마는 언어 습득이 신기하다며
연신 방글방글이다.
어느 날 저녁
슬이가 영어 공부를 하고 있는데
아래 사진을 보고는
슬이 이렇게 읽고 있었다.
ㅋㅋ
"아이 원트 머핀!!!”
ㅋㅋ
그림 반 영어 반으로 글을 읽는 거였다.
인지 심리학에서
Top down과 Bottom up 프로세서를 같이하는 것처럼
ㅋㅋ
슬이가 슬이 어록에 이 내용을 쓰는 것을
싫어할 것인데...
2014년 8월 22일 (7년 5개월 0일)
아이의 언어는 욕구와 함께 자란다.
* 부모가 주목할 점
1. 아이의 언어는 텍스트보다 맥락에서 먼저 자랍니다.
슬이는 영어 문장을 소리 나는 대로 읽은 게 아니라, 그림과 단어, 자신의 욕망까지 함께 반영한 창의적 해석을 한 겁니다. 이건 매우 건강한 상황 기반 언어 학습의 결과이며, 언어는 본래 사회적 맥락 속에서 기능적으로 습득된다는 사회문화적 접근을 잘 보여주는 사례입니다(Vygotsky, 1978).
2. Top-down과 Bottom-up 처리는 유아기 인지발달의 핵심입니다.
Top-down: “이건 머핀 그림이니까 아마도 머핀에 대한 말이겠지.” Bottom-up: “아이… 원트… 머핀…” 이 두 흐름이 결합될 때, 실제 언어 이해가 학습으로 이어집니다. 아동은 시각 단서, 기억, 문맥, 감정을 동시에 동원해 언어를 구성하고 해석합니다(Bruner, 1983; Nelson, 2007).
3. 아이의 실수 같은 표현은 오히려 학습이 일어나고 있는 순간입니다.
틀린 문장을 말했을 때 바로잡기보다는, “어떻게 그렇게 생각했어?”라고 물어보십시오. 그 대답 안에는 아이만의 사고 과정, 연상 구조, 흥미 포인트가 들어 있습니다. 아동의 언어 표현은 기억 구조, 감정 동기, 맥락 인식이 결합 된 역동적인 구성물입니다(Piaget, 1965).
* 부모님께 드리는 제안
∙ 아이가 영어 그림책이나 간판을 읽으려 할 때 틀린 부분이 있어도 먼저 재미있게 반응해 주십시오. “오~ 진짜 머핀이 먹고 싶어서 그렇게 읽은 거야?” 의미 연결이 우선, 정확성은 나중입니다.
∙ 아이가 그림과 글자를 동시에 활용하는 모습을 보이면 “슬이는 진짜 관찰력 좋다~”라며 그 융합적 사고 자체를 칭찬해 주십시오.
∙ 아이가 만든 문장이나 표현을 모아 “슬이 영어 어록”, “우리 집 그림 사전”처럼 기록으로 남기는 놀이를 해보십시오. 놀이가 기억되고, 기억이 자존감을 키웁니다.
▸핵심 주제: 유아기 언어 습득과 상황 이해, 인지심리 기반 언어 코칭, 학습과 감정의 통합 교육
1 week ago | [YT] | 1
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