Career Dreams With Amber

A Silent Exploitation in Private Schooling: An Appeal for Immediate Reform
By Dr. Awais Amber
National Career Counsellor | Senior Member, Patna University | Social Activist

Education is meant to liberate minds, not burden families. Yet, across many private schools, a deeply troubling and highly technical practice has taken root—one that quietly shifts financial pain onto parents and students while skirting the spirit of educational law.

The Problem No One Wants to Name

A nexus has formed between certain private schools and publication company agents. On paper, schools claim compliance with NCERT/CBSE norms. In practice, they manipulate book indices—minor structural changes, reordered chapters, or altered content sequencing—to justify the use of non-standard or custom-coded textbooks. This “index game” creates a legal grey zone: schools assert alignment with the curriculum while enforcing proprietary book lists that parents must purchase every year.

These books are re-coded annually, rendering last year’s books unusable—even if the syllabus remains substantially the same. Parents are compelled to buy new sets at prices fixed without transparency. Students bear the stress; families bear the cost.

Who Benefits—and Who Suffers
• School management earns commissions from publication companies.
• Publication companies secure guaranteed sales through exclusive tie-ups.
• Parents pay inflated prices without choice.
• Students suffer—financial pressure, inequity, and the erosion of trust in education.

This is not innovation. This is exploitation wrapped in technical compliance.

Why This Matters to the Nation

When education becomes a profit-maximizing exercise, we undermine access, equity, and outcomes. Such practices widen inequality, discourage learning continuity (book reuse), and normalize opaque pricing in a sector meant to serve the public good. The damage is systemic—and preventable.

A Call to Action (With a Pure Heart)

As a social activist and national career counsellor, I appeal—respectfully and urgently—to policymakers and regulators at both the State and Central levels:
1. Enforce strict textbook standardization aligned to approved curricula without index manipulation.
2. Mandate multi-year usability of textbooks where syllabus continuity exists.
3. Ban exclusive tie-ups and commissions between schools and publishers.
4. Ensure price transparency and publish approved book lists well in advance.
5. Create a grievance redressal portal for parents and students with time-bound action.

Education must return to its moral center. The government’s commitment to affordable, fair, and quality schooling must translate into enforcement on the ground. This is not anti-private education—it is pro-student, pro-parent, and pro-nation.

I urge decisive intervention to stop this silent exploitation and restore trust in our schools.

Let education be a right—not a recurring invoice.

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12 hours ago | [YT] | 2

Career Dreams With Amber

Subscribe with a pure motive

1 day ago | [YT] | 3

Career Dreams With Amber

Abdul Qaiyum Ansari

(A Journey from Village Madarsa to National Educational Leadership)

By Dr. Awais Amber

Some personalities emerging from the soil of Bihar do not merely shape their own future; they illuminate the path for an entire generation. Abdul Qaiyum Ansari is one such personality—a man of values, an education reformer, and a leader who has given a new direction to education from madarsa to university and into the government system.

The journey from a small village madarsa in Salimnagar Radiya of East Champaran to Patna University was not an easy one. It was a journey of struggle, patience, and vision. It proved that when intentions are pure and education is treated as a mission, no wall is too high.

When he was entrusted with the responsibility of the Bihar State Madarsa Education Board, he did not see it merely as a position but as a historical responsibility. Reforms that had not been possible for nearly 60 years became achievable during his tenure under the leadership of Chief Minister Nitish Kumar, supported by the Chief Minister’s personal interest.
This period marked the beginning of integrating madarsas into the modern education system, taking them beyond a purely religious framework.

His vision was very clear:

“If nearly 200 million Muslims of this country are to move forward on equal footing in the modern, technological world, religious education alone is not sufficient.”

With this vision, SCERT Urdu textbooks (Classes 1–8) and NCERT Urdu books (Classes 9–12) were implemented in madarsas. This was a revolutionary step that connected madarsa students with mainstream education.

In addition to this, schemes such as:
• Mid-Day Meal
• Cycle Scheme
• Dress Scheme
• Student Incentive Programs

were extended to madarsas.
Incentives of ₹10,000 for first division in Fauqania and ₹25,000 for first division in Maulvi were not just financial rewards—they were sources of confidence and motivation.

Under the Madarsa Stabilization Scheme, the construction of classrooms, toilets, drinking water facilities, libraries, and conference halls—with annual allocations running into crores—demonstrated that these were not mere announcements but genuine ground-level implementation.

Abdul Qaiyum Ansari’s contribution was not limited to the Madarsa Board alone. As Secretary of Anjuman Taraqqi-e-Urdu Bihar, he has worked silently and tirelessly for over 15 years to strengthen Urdu as the second official language.
The establishment of Anjuman branches in every district, raising the voice for appointments in Urdu colleges, and his role in the establishment of Maulana Mazharul Haq University were all part of his long-term vision.

One of his major dreams was to achieve equivalency for Fauqania, Wastania, and Maulvi degrees, so that madarsa students could stand at par with CBSE Board, Bihar Board, and national education systems. This dream did not remain confined to paperwork but reached systems and official websites.

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Abdul Qaiyum Ansari

(Decision of Lifelong Association with Rosemine Trust)

When a person’s life is dedicated to education, society, and values, decisions are never purely emotional—they emerge from logic, experience, and ground reality. Abdul Qaiyum Ansari’s decision to walk alongside Rosemine Educational & Charitable Trust was one such historic decision.

Before formally associating with Rosemine Trust, he evaluated its work not on paper but on the ground. He personally interacted with students, met parents, listened to their problems, and understood whether higher education without donation, without loans, and without entrance examinations was truly possible.

When he saw students from economically weak backgrounds studying and progressing in technical, paramedical, and management courses, he became convinced that this was not publicity but a real social change model.

He then held detailed and serious discussions with the Trust’s Chairman, Dr. Awais Amber, openly deliberating on education, Gross Enrollment Ratio (GER), the village-to-campus model, and nation-building. At that moment, he made a firm internal decision:

“If I am to move forward, it must be with an organization like this.”

Based on this conviction, he signed a MoU with Rosemine Educational & Charitable Trust to support students who are forced to discontinue higher education due to financial constraints. His objectives were clear:
• To make education a right, not a privilege
• To create a path from village to campus, not merely from village to city

What followed was not just cooperation—it was a partnership of struggle. Abdul Qaiyum Ansari continuously traveled to more than 15 districts of Bihar, conducting conferences, meetings, and education awareness programs without pause. Society was astonished to see a person of his age and experience step onto the streets for the cause of education.

Recognizing this lifelong dedication, the College Association honored him with a Lifetime Achievement Award. This honor was not merely a trophy, but society’s acknowledgment that he has truly lived for education.

On the same occasion, he announced his lifelong commitment as a Mentor of Rosemine Educational & Charitable Trust. This mentorship goes beyond guidance—it includes vision sharing, ground support, and moral leadership.

He chose to walk with Rosemine because the Trust has emerged as a practical, transparent, and honest model for increasing the Gross Enrollment Ratio, not only in Bihar but across India.
This partnership aims to convey a clear message to society:

If the intention is right and the system is honest, education can reach every child.

The journey of Abdul Qaiyum Ansari teaches us that:
Purpose is greater than position,
and no honor is greater than purpose.

Bihar will never forget
his journey,
his hard work,
and his unwavering commitment to education.

— Dr. Awais Amber
Founder & Chairman
Rosemine Educational & Charitable Trust
Educationist | National Career Counsellor | Senate Member, Patna University

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1 day ago | [YT] | 3

Career Dreams With Amber

अब्दुल कय्यूम अंसारी
(A Journey from Village Madarsa to National Educational Leadership)

डॉ. अवैस अंबर की कलम से

बिहार की मिट्टी से निकली हुई कुछ शख़्सियतें सिर्फ़ अपना भविष्य नहीं बनातीं, बल्कि पूरी पीढ़ी का रास्ता रोशन कर जाती हैं। अब्दुल कय्यूम अंसारी ऐसी ही एक शख़्सियत हैं—एक man of values, एक education reformer और एक ऐसा leader जिसने मदरसा से लेकर University और Government system तक शिक्षा को नई दिशा दी।

पूर्वी चंपारण के सलीमनगर रड़िया जैसे छोटे से गांव के मदरसे से निकलकर Patna University तक का सफ़र आसान नहीं था। यह सफ़र था struggle, patience और vision का। यह सफ़र था यह साबित करने का कि अगर नीयत साफ़ हो और शिक्षा को mission माना जाए, तो कोई भी दीवार ऊँची नहीं होती।

जब बिहार राज्य मदरसा शिक्षा बोर्ड की ज़िम्मेदारी उन्हें मिली, तब उन्होंने इसे सिर्फ़ एक पद नहीं माना, बल्कि historical responsibility समझा। पिछले 60 वर्षों में जो बदलाव नहीं हो पाए, वे मुख्यमंत्री नीतीश कुमार के नेतृत्व और उनके personal interest के कारण उनके कार्यकाल में संभव हुए। मदरसों को धार्मिक दायरे से निकालकर modern education system से जोड़ने का काम शुरू हुआ।

उनकी सोच साफ़ थी—

“अगर देश के लगभग 20 करोड़ मुसलमानों को technology और modern world में बराबरी से चलना है, तो सिर्फ़ धार्मिक शिक्षा काफ़ी नहीं है।”

इसी सोच के साथ मदरसों में SCERT की उर्दू पाठ्यपुस्तकें (कक्षा 1–8) और NCERT की उर्दू पुस्तकों (कक्षा 9–12) को लागू कराया गया। यह एक revolutionary step था, जिसने मदरसा छात्रों को mainstream education से जोड़ा।

इतना ही नहीं—
• Mid-Day Meal,
• Cycle Scheme,
• Dress Scheme,
• Student Incentive Programs

जैसी योजनाओं को मदरसों तक पहुंचाया गया। फ़ौख़ानिया में प्रथम श्रेणी पर ₹10,000 और मौलवी में प्रथम श्रेणी पर ₹25,000 की प्रोत्साहन राशि—यह सिर्फ़ पैसे नहीं थे, यह confidence और motivation थे।

मदरसा स्थिरीकरण योजना के तहत कक्षाओं का निर्माण, शौचालय, जल व्यवस्था, लाइब्रेरी और conference hall—हर साल करोड़ों का आवंटन—यह दिखाता है कि यह काम केवल घोषणा नहीं, बल्कि ground-level implementation था।

अब्दुल कय्यूम अंसारी का योगदान सिर्फ़ मदरसा बोर्ड तक सीमित नहीं रहा। अंजुमन तरक्की-ए-उर्दू बिहार के सचिव के रूप में उन्होंने 15 वर्षों से उर्दू को दूसरी राजभाषा के रूप में मज़बूती देने के लिए silent hard work किया। हर ज़िले में अंजुमन की शाखाएं, उर्दू कॉलेजों में बहाली की आवाज़, मौलाना मजहरूल हक विश्वविद्यालय की स्थापना में भूमिका—यह सब उनके long-term vision का हिस्सा है।

उनका एक बड़ा सपना था—
फ़ौख़ानिया, वस्तानिया और मौलवी डिग्री की equivalency,
ताकि मदरसा के छात्र भी CBSE Board, Bihar Board और national systems के बराबर खड़े हो सकें। यह सपना केवल काग़ज़ों तक सीमित नहीं रहा, बल्कि systems और websites तक पहुंचा।

अब्दुल कय्यूम अंसारी
(Rosemine Trust के साथ जीवनभर की साझेदारी का निर्णय)
जब किसी व्यक्ति का जीवन शिक्षा, समाज और मूल्यों के लिए समर्पित हो, तब उसके फैसले केवल भावनात्मक नहीं होते—वे तर्क, अनुभव और ज़मीन की सच्चाई से निकलते हैं। अब्दुल कय्यूम अंसारी का Rosemine Educational & Charitable Trust के साथ चलने का निर्णय भी ऐसा ही एक ऐतिहासिक फैसला है।

Rosemine Trust से औपचारिक रूप से जुड़ने से पहले उन्होंने Trust के काम को काग़ज़ों में नहीं, बल्कि ज़मीन पर परखा। उन्होंने स्वयं छात्रों से बात की, parents से मिले, उनकी परेशानियाँ सुनीं और यह समझा कि क्या सच में बिना donation, बिना loan और बिना entrance के higher education संभव है।
जब उन्होंने देखा कि economically weak background से आए छात्र technical, paramedical और management जैसे courses में पढ़ भी रहे हैं और आगे भी बढ़ रहे हैं—तब उन्हें यकीन हो गया कि यह कोई प्रचार नहीं, बल्कि real social change model है।

इसके बाद उन्होंने Trust के Chairman डॉ. अवैस अंबर से गंभीर और लंबी बातचीत की। इस संवाद में शिक्षा, GER (Gross Enrollment Ratio), village-to-campus model और nation building पर खुलकर चर्चा हुई। उसी क्षण उन्होंने मन ही मन तय कर लिया कि—

“अगर मुझे आगे चलना है, तो ऐसे ही organization के साथ चलना है।”

इसी विश्वास के आधार पर उन्होंने Rosemine Educational & Charitable Trust के साथ MoU पर हस्ताक्षर किए, ताकि उन छात्रों को सहारा दिया जा सके जो फीस न दे पाने के कारण अपनी higher education बीच में छोड़ देते हैं। उनका उद्देश्य साफ़ था—
👉 शिक्षा को privilege नहीं, right बनाना
👉 गाँव से शहर नहीं, Village to Campus का रास्ता बनाना

इसके बाद जो हुआ, वह केवल सहयोग नहीं था—वह संघर्ष की साझेदारी थी।
अब्दुल कय्यूम अंसारी ने बिना रुके बिहार के 15 से अधिक ज़िलों में लगातार conferences, meetings और education awareness programs किए। यह देखकर समाज हैरान था कि एक व्यक्ति इतनी उम्र और अनुभव के बाद भी शिक्षा के लिए सड़क पर उतर आया है।

इसी समर्पण और जीवनभर के योगदान को देखते हुए College Association द्वारा उन्हें Lifetime Achievement Award से सम्मानित किया गया। यह सम्मान सिर्फ़ एक trophy नहीं था, बल्कि समाज की ओर से यह स्वीकारोक्ति थी कि यह व्यक्ति शिक्षा के लिए जीया है।

उसी अवसर पर उन्होंने Rosemine Educational & Charitable Trust के Mentor के रूप में जीवनभर साथ चलने की घोषणा की। यह mentorship केवल guidance तक सीमित नहीं है—यह vision sharing, ground support और moral leadership है।

उन्होंने Rosemine के साथ इसलिए चलने का निर्णय लिया क्योंकि यह Trust बिहार से लेकर भारत तक Gross Enrollment Ratio बढ़ाने का एक practical, transparent और honest model बन चुका है।
यह partnership समाज को यह समझाने के लिए है कि—
अगर सही intention और सही system हो, तो शिक्षा हर बच्चे तक पहुँच सकती है।

अब्दुल कय्यूम अंसारी का यह सफ़र हमें यह सिखाता है कि
पद से बड़ा उद्देश्य होता है,
और उद्देश्य से बड़ा कोई सम्मान नहीं।

बिहार उनकी इस यात्रा को,
उनकी मेहनत को
और शिक्षा के लिए उनके अडिग संकल्प को
कभी नहीं भूलेगा।

— डॉ. अवैस अंबर
Founder & Chairman
Rosemine Educational & Charitable Trust
Educationist | National Career Counsellor | | Senate Member, Patna Universit

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1 day ago | [YT] | 2

Career Dreams With Amber

🇮🇳 Education, CSR, Technology & National Vision (2014–2026)-
एक ईमानदार, सम्मानजनक और ज़िम्मेदार दृष्टिकोण
By Awais Amber
Educationist | National Career Counsellor | Social Activist| Senate Member, Patna University”

यह लेख blind praise के लिए नहीं लिखा गया है,
और न ही emotional hate फैलाने के लिए।
This article is written to honestly understand reforms,
especially in the field of Education, Technology, CSR and Social Responsibility during the period 2014–2026.
👉 गलत को गलत कहना ज़रूरी है,
👉 लेकिन जो सही है, उसे स्वीकार करना भी एक जिम्मेदारी है।
📚 शिक्षा सुधार में दूरदर्शी नेतृत्व
Hon’ble Prime Minister Narendra Modi Ji के नेतृत्व में
Education को privilege नहीं, बल्कि nation-building tool के रूप में देखा गया।
Vision बिल्कुल स्पष्ट था:

• Education should be accessible
• Education should be merit-based
• Education should be technology-driven
• Education should increase Gross Enrollment Ratio (GER)
इसी vision ने आगे चलकर New Education Policy (NEP) का ठोस और structured रूप लिया।
यह नीति किसी एक वर्ग या क्षेत्र के लिए नहीं,
बल्कि पूरे भारत — village to global level के लिए बनाई गई।
🩺 1. Management Quota का अंत – Medical Education Reform
2014 से पहले, medical education में management quota एक कड़वी सच्चाई थी।
Merit से ज़्यादा money का महत्व था।
Central Government के reforms के बाद:

• NEET system को मजबूत किया गया
• Management quota culture समाप्त हुआ
• Kashmir से Kanyakumari तक uniform merit system लागू हुआ
इस एक सुधार ने medical colleges की social composition बदल दी।

आज:
• गरीब छात्र• ग्रामीण छात्र• Minority समुदाय• Middle-class परिवार
— सभी को fair opportunity मिली।
This is ground reality, not political theory.
🧑‍⚕️ 2. Medical & Allied Health Seats का विस्तार

Medical education capacity में historic growth हुआ:
• MBBS seats ~44,000 से बढ़कर 1,00,000+
• नए medical colleges की स्थापना
• Paramedical, Nursing, Pharmacy, Radiology, Dialysis, Optometry courses का विस्तार

Social impact:

• गाँवों तक doctors की पहुँच
• Healthcare workforce में वृद्धि
• Medical education से employment generation
• Health infrastructure मजबूत हुआ

यह सब visible reality है।

🎓 3. New Education Policy (NEP) और GER Roadmap

New Education Policy केवल एक document नहीं है,
यह education reform का roadmap है।
मुख्य focus:

• Gross Enrollment Ratio (GER) बढ़ाना
• Colleges पर minimum 70% seat filling pressure
• NAAC & NBA accreditation को student inclusion + quality से जोड़ना
• Multidisciplinary education
• Skill-based और technology-integrated learning

स्पष्ट संदेश:
👉 College खाली रहेगा तो accreditation नहीं मिलेगा।

यह policy institutions को मजबूर करती है कि
वे students तक पहुँचें, न कि उन्हें reject करें।

4.)- 2%–2.5% की सच्चाई: CSR और Zakat Philosophy

यह सबसे misunderstood लेकिन powerful reform है।

📌 Corporate Social Responsibility (CSR)

• Companies को profit का 2%–2.5% समाज पर खर्च करना अनिवार्य
• Education, health, skill development, rural upliftment शामिल
• Mandatory, transparent और accountable system
Philosophical Truth
1400 साल पहले, Prophet Muhammad (PBUH) ने Zakat (2.5%) को compulsory बनाया।

Difference:
• Zakat faith-driven था
• CSR law-driven है
• Objective same है — uplift the unprivileged

अगर Zakat और CSR दोनों को
proper planning + centralized execution से लागू किया जाए,
तो कोई भी समाज पिछड़ा नहीं रह सकता।

👉 Policy बनाना government का काम है
👉 Policy को समझना और सही इस्तेमाल करना society की जिम्मेदारी है

🖥️ 5. Technology, Digital India & Education Access
आज Technology, education system की backbone बन चुकी है:
• Online admission portals
• Scholarship Direct Benefit Transfer (DBT)
• Digital classrooms
• AI & EdTech
• Hybrid learning models
• Online counselling & guidance
आज:
• Education mobile पर available है
• College information internet पर accessible है
• Career guidance online + offline दोनों जगह है

Technology ने middlemen हटाए,
students को नहीं।
💳 6. Digital Economy और Social Change

खुद से पूछिए:
• Digital payments बढ़े या नहीं?
• UPI, online banking, DBT strong हुआ या नहीं?
• Students और parents ज़्यादा aware हुए या नहीं?

This digital shift has changed mindset, not just systems.
✈️ 7. Aspirations, Mobility & Growth

Facts साफ़ बोलते हैं:

• Air travel 60%+ बढ़ा
• Roads पर vehicles 30%+ बढ़े
• Connectivity पूरे देश में बढ़ी
Growth का मतलब सिर्फ पैसा नहीं,
growth का मतलब aspiration और confidence होता है।
🌱 8. Bihar: Fear से Future तक का सफर

मैं बिहार से हूँ और Bihari होने पर गर्व है।
Hon’ble Chief Minister Nitish Kumar Ji के नेतृत्व में
Bihar ने structural transformation देखा।

हमने देखा:
• Jungle Raj का अंत
• Criminals जेल के अंदर
• Law & order national model बना
• Roads, bridges, airport, metro
• Peaceful Bihar, without riots
इस बदलाव ने youth और parents में confidence लौटाया।

आज Bihar fear-driven नहीं,
बल्कि future-driven state है।
🤝 9. Legislative Leadership और GER के लिए समर्थन
विशेष appreciation जाती है
Hon’ble Speaker, Bihar Vidhan Sabha — Dr. Prem Kumar Ji को।

Magadh Zone के एक senior और balanced leader के रूप में
उन्होंने लगातार support किया है:
• Education awareness
• Gross Enrollment Ratio (GER) improvement
• Legislative stability
• Youth-centric development
ऐसा leadership education reforms को strength देता है।
🤝 Final Message – Without Hate, With Truth
यह लेख किसी के खिलाफ नहीं है।
This article is against misinformation, distraction और selective thinking।

👉 Hate के goggles उतारिए
👉 Reality को honestly देखिए

Education, CSR, technology, law & order —
ये reforms nation के लिए हैं,
किसी एक party या community के लिए नहीं।
जो गलत है — उसे रोकिए।
जो सही है — उसे स्वीकार कीजिए।
यही एक responsible citizen का कर्तव्य है।
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2 days ago | [YT] | 3

Career Dreams With Amber

🇮🇳 Education, CSR, Technology & National Vision (2014–2026)

An Honest & Responsible Reflection
By Awais Amber
Educationist | National Career Counsellor | Social Activist | Senate Member, Patna University

This post is not for blind praise and not for hate.
It is an honest attempt to understand key reforms in Education, Technology, CSR, and Social Development between 2014–2026.

👉 Saying what is wrong is important.
👉 Accepting what is right is equally responsible.

Key Observations:

📚 Education as a Nation-Building Tool
Education was redefined as accessible, merit-based, technology-driven, and focused on improving Gross Enrollment Ratio (GER)—leading to the structured New Education Policy (NEP).

🩺 Medical Education Reforms
Strengthening of NEET, end of management-quota dominance, and a uniform merit system created fair opportunities for rural, middle-class, and minority students.

🎓 NEP & GER Roadmap
Focus shifted toward inclusion, seat utilization, accreditation linked with quality, multidisciplinary learning, and skill-based education.

📌 CSR (2%–2.5%) & Social Responsibility
Mandatory CSR brought structured investment in education, health, and skill development—highlighting how policy-backed social responsibility can uplift society.

🖥️ Technology & Digital Access
Digital platforms, DBT scholarships, online counselling, and EdTech reduced middlemen and increased transparency.

🌱 Bihar’s Transformation
Improved law & order, infrastructure growth, and education-focused governance restored confidence among youth and parents.

Final Thought

This reflection is against misinformation, not individuals.
Reforms in education, CSR, and technology are for the nation, beyond politics.

A responsible citizen questions what is wrong—and acknowledges what is right.

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2 days ago | [YT] | 2

Career Dreams With Amber

📢 बिहार में Child Rights Protection को लेकर महत्वपूर्ण बैठक

Education System Reform | Child Friendly Policy | Bihar
बिहार में बच्चों के अधिकार (Child Rights) और school education system को लेकर एक गंभीर, सकारात्मक और समाधान-केंद्रित बैठक संपन्न हुई।

इस बैठक में
Abdul Qaiyum Ansari
(General Secretary – Anjuman Taraqqi-e-Urdu Bihar),

Awais Amber
(Chairman – Rosemine Educational & Charitable Trust,
Senate Member – Patna University,
President – Anjuman Taraqqi-e-Urdu, Patna)

और
Neyaz Ahmed
(Mentor – Rosemine Trust)

ने Dr. Amardeep
(Chairman – Bihar State Child Rights Commission) से मुलाकात की।

🎯 बैठक का मुख्य विषय (Main Agenda)

इस बैठक का उद्देश्य बिहार के स्कूलों में बच्चों के अधिकारों (Child Rights) से जुड़े मुद्दों पर ground-level realities साझा करना और practical solutions पर चर्चा करना था।

🔹 School Book Selling System
बैठक में बताया गया कि कुछ book selling agencies और publication companies द्वारा
schools के साथ business model में
NCERT / CBSE norms और Bihar School Examination Board के guidelines का सही तरीके से पालन नहीं हो रहा है,
जिससे parents और students पर extra burden पड़ता है।

🔹 School Timing Issue
इससे पहले की गई press conference का हवाला देते हुए
school timing को लेकर parents की practical difficulties साझा की गईं।

🗣️ Dr. Awais Amber का स्पष्ट संदेश

Dr. Awais Amber ने कहा:

“We need to understand the modern era.
आज के समय में parents दोनों working हैं।
रात 9 बजे office से लौटना और सुबह 5 बजे बच्चों को school के लिए तैयार करना
ना parents के लिए comfortable है,
ना ही बच्चों की mental health के लिए सही।”

उन्होंने जोर दिया कि
👉 school timing system को present lifestyle के अनुसार review और reform किया जाना चाहिए।

📝 Written Proposal & Policy Reform

इस बैठक में केवल discussion ही नहीं,
बल्कि written proposal भी सौंपा गया,
जिसका उद्देश्य है:

✔ Child-friendly education policy
✔ Parents-friendly school system
✔ Discipline with flexibility
✔ Quality education without pressure

🤝 Positive Outcome

बैठक में positive और constructive discussion हुआ।
Chairman Dr. Amardeep ने सभी सुझावों को गंभीरता से सुना और
यह आश्वासन दिया कि वे इन मुद्दों को
National Council for Child Rights और अन्य relevant bodies के समक्ष भी रखेंगे।

🌱 Message to Society

यह पहल सिर्फ बिहार के छात्रों के लिए नहीं,
बल्कि nation-wide education reform की दिशा में एक महत्वपूर्ण कदम है।

👉 “हम केवल बात नहीं कर रहे,
हम policy change के लिए practical steps ले रहे हैं।”

📌 Education | Child Rights | Policy Reform | Bihar
📌 Students • Parents • Future of Nation
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6 days ago | [YT] | 7

Career Dreams With Amber

Urdu सिर्फ एक language नहीं है, बल्कि यह culture, adab, mutual respect और हमारी shared heritage की पहचान है।
इसी सोच को आगे बढ़ाते हुए 12 February 2026 को Town Hall, Supaul में
District Level Urdu Promotion Workshop, Seminar & Mushaira का grand और dignified आयोजन किया गया।

यह कार्यक्रम Urdu Directorate, Cabinet Secretariat, Government of Bihar और District Administration Supaul के सहयोग से आयोजित हुआ, जिसमें Urdu teachers, poets, writers, intellectuals, social workers, educationists और district officers ने बड़ी संख्या में भाग लिया!

🔹 Inaugural Session | Urdu Protection का Clear Message

कार्यक्रम का उद्घाटन District Magistrate, Supaul ने किया।
अपने संबोधन में उन्होंने कहा कि Bihar की strength उसकी linguistic diversity है और Urdu language ने हमेशा brotherhood, love और cultural harmony को मजबूत किया है।
ऐसे programs society में positive thinking और cultural awareness पैदा करते हैं, और district administration Urdu के promotion के लिए पूरी तरह committed है।

⭐ Abdul Qaiyum Ansari का Strong Address | Urdu Sabki Zubaan

इस अवसर पर Abdul Qaiyum Ansari,
Secretary, Anjuman Taraqqi-e-Urdu, Bihar ने logical और fact-based बात रखी।

उन्होंने कहा कि Urdu किसी एक community या religion की भाषा नहीं, बल्कि यह India की composite culture की भाषा है।
उन्होंने Government of Bihar द्वारा Urdu education और language promotion के लिए किए गए efforts की सराहना की और कहा कि government support + social awareness दोनों जरूरी हैं।

🌟 Chief Guest Dr Awais Amber का Cultural & Educational Message

कार्यक्रम के Chief Guest
Dr. Awais Amber
(Chairman, Rosemine Educational Trust
और President, Anjuman Taraqqi-e-Urdu, Patna, Bihar) रहे।

अपने speech में उन्होंने कहा:

“Urdu language प्यार, शालीनता और इंसानियत की भाषा है।
यह किसी एक वर्ग तक सीमित नहीं, बल्कि पूरे समाज की shared culture है।”

उन्होंने जोर देकर कहा कि teachers, poets, writers और social leadership को एक platform पर आना होगा, क्योंकि language protection ही cultural identity की protection है।

👮‍♂️ Senior Officers की Presence से बढ़ा Event का Impact

इस कार्यक्रम में
SP Supaul, Additional Collector Supaul और District Education Officer Supaul
की मौजूदगी ने event को और भी credible और impactful बना दिया।
यह साफ संकेत था कि administration Urdu promotion को seriously ले रही है।
🤝 Rizwan Ahmad की Dedicated Role | Event की Backbone

इस सफल आयोजन के पीछे Rizwan Ahmad,
Secretary, Anjuman Taraqqi-e-Urdu, District Supaul की tireless मेहनत रही।

उन्होंने:
• Urdu teachers को unite किया
• Government departments से coordination बनाया
• और पूरे event management को smoothly execute किया

सभी guests और officers ने उनकी services की खुले दिल से तारीफ की।

✨ Supaul से Strong Urdu Message to Society

यह कार्यक्रम सिर्फ एक seminar या mushaira नहीं था, बल्कि:
• Urdu promotion का strong initiative
• Cultural heritage protection का message
• Social harmony की live example
• Poetry और literature का celebration

था।

Supaul district ने यह साबित कर दिया कि जब administration, society और Urdu lovers एक साथ आते हैं, तो language भी जिंदा रहती है और culture भी।

यह आयोजन Supaul के इतिहास में
Urdu language, literature और culture के लिए
एक golden और memorable chapter के रूप में हमेशा याद रखा जाएगा।

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1 week ago | [YT] | 7

Career Dreams With Amber

🌟 Mission Bihar 50% GER | Education Revolution – West Champaran से एक मज़बूत और ऐतिहासिक संदेश 🌟

Education (शिक्षा) ही किसी भी राज्य की असली ताक़त और backbone होती है। आज Bihar एक बड़े Education Revolution की दिशा में तेज़ी से आगे बढ़ रहा है।
Rosemine Educational and Charitable Trust और Anjuman Taraqqi-e-Urdu पूरी sincerity, honesty और grassroots dedication के साथ Gross Enrollment Ratio (GER) बढ़ाने के मिशन पर लगातार काम कर रहे हैं।

Hon’ble Nitish Kumar ji ने 2016 में Bihar के GER improvement का जो vision रखा था, आज वही vision ground reality में बदलता नज़र आ रहा है।

📍 West Champaran Program | A Grand & Successful Initiative

West Champaran (पश्चिम चंपारण) में आयोजित यह कार्यक्रम Mission Bihar 50% GER के तहत एक बहुत बड़ा milestone साबित हुआ।
यह पूरा program district-level planning और strong coordination के साथ सफलतापूर्वक आयोजित किया गया।

इस पूरे अभियान का मुख्य नेतृत्व और ज़मीनी ज़िम्मेदारी
Javed Alam, Secretary – Anjuman Taraqqi-e-Urdu ने निभाई।

👉 Javed Alam ji ने districts में लगातार दौरे किए,
👉 हर program को personally monitor किया,
👉 और students, parents व social activists को जोड़ने के लिए दिन-रात hard work किया।

यह कहना गलत नहीं होगा कि पूरा district-level execution उन्हीं की मेहनत का result रहा।

🔹 Part 1: Ground-Level Interaction & Counseling

इस session में
• Social Activists
• Students
• Parents
• और Very Rural Areas (अत्यंत ग्रामीण क्षेत्र) से आए लोग बड़ी संख्या में शामिल हुए।

Awais Amber, Chairman – Rosemine Trust ने लगभग एक घंटे तक students और parents के साथ direct counseling की।
यह counseling सिर्फ speech नहीं थी, बल्कि एक live interaction + cross-question session था।

❓ Parents और students ने खुलकर सवाल पूछे
✅ College selection, State selection, Counseling process, Merit & Rank system, Constitution-based allotment जैसे सभी points पर clear और practical guidance दी गई
🔥 Session इतना impactful रहा कि पूरा माहौल confidence, clarity और hope से भर गया

🔹 Mentorship & Character Building Session

इस program में Neyaz Ahmed, Mentor – Rosemine Trust ने
students और parents को Character Building,
Discipline,
और Institutional Quality Education के महत्व पर motivate किया।

उन्होंने स्पष्ट किया कि
👉 Education सिर्फ degree नहीं, बल्कि values, character और discipline का combination है, जो life-long success तय करता है।

🔹 Part 2: Award & Motivation Ceremony

कार्यक्रम के दूसरे भाग में Meritorious Students को सम्मानित किया गया—
🏆 District Topper
🏆 School Topper
🏆 Bihar Board Topper Students

Rosemine Trust और Anjuman Taraqqi-e-Urdu की team ने इन students को सम्मान देकर यह strong message दिया कि—
👉 “Talent को पहचान मिलेगी और मेहनत को पूरा सम्मान मिलेगा।”

🎓 यह award & recognition
• Confidence boost
• Career motivation
• और future planning के लिए strong inspiration बना

🎯 Mission Ka Core Objective

इस पूरे अभियान का उद्देश्य बिल्कुल clear है:
❌ 10th–12th के बाद dropout रोकना
🎓 Students को Higher Education के लिए guide और motivate करना
🚀 Rural Bihar के बच्चों को Big Dreams देखने का रास्ता दिखाना

यह mission
Abdul Qaiyum Ansari, General Secretary – Anjuman Taraqqi-e-Urdu
और district-level leadership में
Javed Alam, Secretary – Anjuman Taraqqi-e-Urdu
के नेतृत्व में Bihar के सभी 38 districts तक पहुँचाने का संकल्प है।

📚 Why This Mission Matters

• Educated Youth = Strong Bihar
• Higher GER = Better Employment & Leadership
• Education = सबसे powerful tool for Social & Economic Empowerment

🌱 Our Vision

📈 अगले 5 वर्षों में Bihar का GER 50% तक पहुँचाना
🥇 Bihar को Education में No.1 State बनाना
🤝 Grassroots level पर Awareness, Guidance और Hope create करना

यह सिर्फ एक program नहीं—
यह एक movement है।
Dropouts के
#Rosemine

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1 week ago | [YT] | 6

Career Dreams With Amber

यह बात सख़्त लग सकती है, लेकिन इसका message बहुत साफ़ है।
रोज़माइन ट्रस्ट के चेयरमैन का कहना है कि
👉 SC, ST, OBC, Muslim और हर economically weaker section—चाहे वो किसी भी caste या religion से हो—
अगर हम सच में गरीबी से बाहर निकलना चाहते हैं, तो हमें mindset change करना होगा।

उन्होंने कहा कि अगर उनकी बात मानी जाती, तो वो बस यही कहते—
“50 साल तक छुट्टियाँ मत लो, जब तक तुम्हारे घर से poverty खत्म न हो जाए।”

यह कोई punishment नहीं है,
यह एक reality check है।

गरीबी कोई fate नहीं है,
गरीबी एक systemic problem है—
और इसका solution है Education + Discipline + Long-term struggle।

Rosemine का message clear है—
हम यहाँ divide करने नहीं,
हम यहाँ educate करने आए हैं।

✔️ Education gives power
✔️ Education gives dignity
✔️ Education breaks generational poverty

अगर एक generation sacrifice करेगी,
तो अगली generation holiday नहीं, dignity के साथ जिएगी।

अब सवाल ये नहीं है कि
“System क्या कर रहा है?”
सवाल ये है कि
👉 हम अपने बच्चों की education के लिए क्या कर रहे हैं?

यही सोच nation build करती है।
यही सोच real social justice है।

#EducationIsTheOnlyWay
#EndPovertyThroughEducation
#RosemineTrust
#MissionSankalp
#EconomicallyWeakerSection
#SocialJustice
#EducationForAll

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1 week ago | [YT] | 6