LIS 情境科學教材

「你為什麼會想在這裡上班？」
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😎：「這裡讓我從陪伴孩子的老師，慢慢長成能為全台灣孩子創造教材的人」
🥰：「上班環境跟氛圍都很舒服，大家都很鼓勵彼此發問和交流～」
😀：「因為這裡很包容怪人（？」
☺️：「在這裡上班後，讓我跟伴侶的溝通更順利 XDD」
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想知道在一間 #科學教育非營利組織 上班，是什麼樣的感受嗎 👀
一起來聽聽夥伴們的真心話 👇
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如果你也想用專業支持教育議題，歡迎加入 LIS 共創影響力職涯！

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1 week ago | [YT] | 47

LIS 情境科學教材

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🥽 正職｜自然科學老師 🥽
#教材研發與教學設計 #轉譯科學知識 #教學現場授課
➤ 適合擁有教學經驗、喜愛自然科學，擅長拆解抽象知識轉譯成易懂內容的你！
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#關於LIS
創立超過十年的非營利組織，以學生喜愛的新媒體為橋梁，打造了 300+ 單元情境教材，普及率已涵蓋全台 8 成國中與 3 成國小，至今已攜手超過千名教師，協力幫助孩子進入探究情境，經歷「像科學家一樣思考」的學習歷程，從小培養問題解決力，每年影響超過 30 萬名學生！
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—— ​ Learning in Science. Be part of the impact ! ——
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1 week ago | [YT] | 42

LIS 情境科學教材

當第一線教師成為 LIS 夥伴：把真實教學經驗帶進屏南小校的 #種子研習
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去年，我們收到一封來自屏東滿州永港國小的入校研習申請。看著地圖，我們第一個反應是：「這麼遠，真的會有老師願意來嗎？」
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邀約才剛寄出，種子講師佩純就回訊：「確實比想像中遠一些 😂」但同時間卻已開始著手確認請假流程與代課安排。
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▌跨越 450 公里，帶著現場教學經驗走進偏鄉的種子研習
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過去 LIS 研習是由 LIS 團隊分享教材設計理念與教學應用；但這一次研習，我們邀請來自教學第一線、認同 LIS 理念的「種子講師」佩純老師來授課。
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「因為一直都很認同 LIS 的理念，也算是給自己的一個挑戰。」站在台上的佩純老師，分享成為種子講師的起心動念，除了運用 LIS 的教材資源，在課堂上引發孩子的好奇心並培養探究能力；也把自身教學經驗整理成其他老師也能帶走、用得上的內容，成為再往外擴散的力量。
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▌〈哪些物品會導電？〉簡單題目，卻長出不簡單的研習
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當天研習主題是四年級電路教材 EP2：「哪些物品會導電？」看似簡單，但透過 LIS 教材與講師自身經驗的融合，讓課程長出不一樣的樣貌。
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在講師引導下，老師們一起動手實驗，當測到剪刀能不能導電時，幾乎所有人都直覺認定可以，但實際操作卻發現與想像不符，引發一連串「為什麼？」的驚呼。大家開始檢查電路、討論可能出錯的環節，反覆嘗試與驗證，親身走過一段由認知衝突引發的探究歷程。
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這正是我們希望學生擁有的學習經驗——主動提問、自己找答案。我們看見老師們圍在桌邊交換想法、反覆重接電路，最後發現電線接觸的位置會有影響。當答案被自己一步步驗證出來時，現場多了笑聲，也多了「原來學生會卡在這裡」的共感。
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「感謝這次 LIS 研習，讓偏鄉教師有更多資源，可以培養孩子像科學家一樣思考。」這場研習也在屏南老師心中留下了一顆改變教學模式的種子，回到教室後，能更願意引導學生提問、嘗試、驗證，走過完整的探究歷程。
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▌支持教師培育孩子探究學習 一同灌溉科學教育的幼苗
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教育是一場百年大計，沒有速成的捷徑，並需要多方的支持，如 #智邦公益館 與 #優達科技，正是陪伴 LIS 推廣科學教育的重要夥伴。
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對於孩子而言，接觸世界的方式與成人不同，更需要因應世代更迭而運用不同的對話方式，唯有持續的練習與對話，才能真正給予孩子往下探索的支持——而這一切的關鍵，正是教師的引導，#當教師能在課堂中能創造引導的環境、帶領孩子持續進行有品質的對話，才能讓孩子在探索的路上越走越遠，培養出真正帶得走的能力。
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秉持同樣的信念，智邦公益館、優達科技持續支持 LIS，發展「國小自然種子講師培力計畫」，把教學資源帶進更多偏鄉小校，陪伴現場教師，讓賦能的動力跨越地理距離，支持老師上出一堂具探究精神的自然課，也讓孩子與生俱來的好奇心持續萌芽、茁壯。

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2 weeks ago (edited) | [YT] | 105

LIS 情境科學教材

#自然課推薦科技素養教材 #LIS半導體科普影片
從多重條件電路設計 #帶孩子看懂晶片控制邏輯
學以致用！輕鬆認識半導體 😎
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為什麼電腦與手機能有這麼多功能？
關鍵正是其中的 #晶片內有無數個執行精準邏輯的電控開關 🕹️
而這些邏輯，其實就和學生親手接過的電路原理相同！
#點擊留言區看完整動畫秒懂原理
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⊹⟣ LIS #晶片教材 EP3 #IC電路設計 ⟣⊹
透過任務情境＋動畫實驗，讓孩子學習👇


🌟 當裝置需滿足複雜條件，如何拆解需求設計出符合的電路
🌟 培養拆解複雜功能時的思考方式
🌟 了解晶片運作是由很多電控開關透過串並聯組成
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從日常生活科技出發，連結抽象的電路與晶片概念
讓孩子真正理解電子產品背後的運作邏輯 ⚡️
不只是學會晶片知識，更培養解決問題的能力！
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📍特別適合國中小老師這樣用📍
➣ 作為國小電路單元課後的延伸閱讀
➣ 國中生活科技單元的延伸補充
➣ 早自習、課餘時間為孩子補充科普知識
➣ 課後作為 STEM、科技素養等補充教材內容
➣ 學期末自然課堂、寒假期間補充閱讀教材
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✅ 影片下方可免費下載教具素材、學習單與教學資源，引導學生討論與課程實作！
#歡迎點擊留言區觀看完整版影片與教學資源
​
一起帶孩子逐步認識晶片的基礎運作邏輯，看見「工程師如何解決問題」的思考歷程，從小培養邏輯力與探究精神 💪
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⟢┄ 🔎 關於應材苗懂計畫 ┄⟢
「應材苗懂計畫」是全球領導半導體及顯示器設備製造商 — 應用材料公司自2023年在台灣所推動的科普教育公益專案，結合台灣應用材料公司員工知識與親身投入現場，攜手教育單位與非營利組織，包括國立台灣科學教育館、LIS 情境科學教材、TFT 為台灣而教等，共創互動式學習及教學模組，推動下一代科普教育。
​
ℹ️ 科學教育公益夥伴 ℹ️
特別感謝『台灣應用材料公司』贊助教材製作
教育部資訊及科技教育司、因材網　補助

3 weeks ago | [YT] | 13

LIS 情境科學教材

#從日常家電也能了解基礎晶片運作原理
輕鬆帶領孩子認識「台灣引以為傲的半導體」！
#寒假前學期末推薦科普教材 #lis半導體科普影片
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你曾好奇，為什麼一按飲水機，就能同時出水跟發出提醒音效 🤔
或按下洗衣機就能啟動馬達、幫浦、進水閥與顯示剩餘時間，一鍵就能搞定？
其實背後的關鍵正是 #電控開關 🕹️
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⊹⟣ LIS #晶片教材 EP2 ⟣⊹ 解密神奇的電控開關⚡️
透過任務情境＋動畫實驗，引導孩子跟著主角觀察與思考👇
​#歡迎點擊留言區觀看完整版影片


🌟 了解如何使用電控開關連接兩組獨立電路，達成用「一組電路」控制「另一組電路」的目標
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🌟 透過電控開關隔離兩組電路，讓電器中不同的裝置可以透過電互相控制，確保不同電源與需求的電子設備安全運作
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🌟 理解電控開關的功能及原理，知道如何透過電流改變開關狀態，進而理解晶片中「電子開關」的設計邏輯
​
📍特別適合國中小老師這樣用📍
➣ 作為國小電路單元課後的延伸閱讀
➣ 早自習、課餘時間為孩子補充科普知識
➣ 課後作為 STEM、科技素養等補充教材內容
➣ 學期末自然課堂、寒假期間補充閱讀教材
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✅ 還能在官網下載教學簡報、學習單，引導學生討論與課程實作！
#歡迎點擊留言區觀看完整版影片與教學資源
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接下來還會有EP3，帶孩子逐步認識晶片的基礎運作邏輯，更看見「工程師如何解決問題」的思考歷程，從小培養邏輯力與探究精神！歡迎持續關注 🤩
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⟢┄ 🔎 關於應材苗懂計畫 ┄⟢
「應材苗懂計畫」是全球領導半導體及顯示器設備製造商 — 應用材料公司自2023年在台灣所推動的科普教育公益專案，結合@台灣應用材料公司 員工知識與親身投入現場，攜手教育單位與非營利組織，包括國立台灣科學教育館、LIS 情境科學教材、TFT 為台灣而教等，共創互動式學習及教學模組，推動下一代科普教育。
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ℹ️ 科學教育公益夥伴 ℹ️
特別感謝『台灣應用材料公司』贊助教材製作
教育部資訊及科技教育司、因材網　補助

4 weeks ago | [YT] | 9

LIS 情境科學教材

LIS #熱傳播 #新北場研習 現正報名中 📣
一次掌握下學期教學重點 🔥
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教 #熱傳導單元時，常遇到這些狀況嗎？
✔ 學生只會說熱熱、燙燙的，卻說不出熱是怎麼傳到物體上
✔ 想讓學生觀察熱傳導，卻無法呈現「傳導」的關鍵過程
✔ 傳統奶油或蠟燭實驗不易操作又難清洗，進行實驗好麻煩
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⟢┄ ​ LIS 研習，助你解決教學困擾 ┄⟢
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✅ 藉由生活中煎牛排的例子設計問題情境，讓學生理解固體中的熱傳導現象，建立對知識的具體概念！
✅ 運用動畫情境＋清楚實驗影片，讓學生 #看見熱傳導的過程！
✅ 運用「感熱變色貼紙」引導學生做實驗，操作直觀、更好觀察與理解！
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🔗研習皆提供 #教學簡報，讓你無痛結合課本、習作教學，備課更有效率，並享有 #3小時研習時數、#QA時間，與講師討論交流，增添教學靈感，共備不孤單 🙌
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⟢┄┄ 立即報名研習，備課更順利┄┄⟢


📍 新北場（非專半日研習）
主題：高年級｜熱的傳播方式 🔥
日期：1/29（四）
時間：13:00-16:00（12:40 開始報到）
地點：新北市思賢國小
講師：LIS 教材設計師 - 邱昱禎、王韻涵
#歡迎點擊留言區報名

ℹ️ 科學教育公益夥伴 ℹ️
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主辦單位：LIS情境科學教材
合辦單位：新北市教師會
協辦單位：新北市思賢國小及思賢國小教師會
公益贊助：美光科技
補助單位：教育部國民及學前教育署

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#LIS研習 #備課好隊友 #新科學探險隊 #熱的傳播方式 #國小自然
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4 weeks ago (edited) | [YT] | 14

LIS 情境科學教材

從國小學過的通路概念，也能了解基礎半導體知識 👀⁉️
讓孩子真正了解通路、串並聯在生活中的應用 💡
輕鬆帶領孩子認識 #台灣引以為傲的半導體！
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全台第一支為國中小學生設計 #晶片情境動畫 🤩✨
#晶片科普影片 #補充科學知識 ​ #培養科學素養
#點擊留言區觀看完整版影片與教學資源
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⬡⊹⟣ LIS #晶片教材EP1 上線 ⟣⊹⬡
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運用情境動畫呈現「電路基礎邏輯」，讓國中小學生能跟著劇中主角破解任務，思考如何透過 #串並聯原理 接出想要的電器功能，進而理解「電器運作」與「開關控制」之間的關係，引導孩子認識晶片控制邏輯的基礎，其實 #正是串並聯的延伸應用！
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🌟 特別適合國中小老師這樣用
➣ 作為國小電路單元課後的延伸閱讀
➣ 早自習、課餘時間為孩子補充科普知識
➣ 課後作為 STEM、科技素養等補充教材內容
➣ 學期末自然課堂、寒假期間補充閱讀教材
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老師還能運用影片最後的鹹聊時間，透過搭電梯和微波爐等 #生活化例子，讓學生判斷運用開關串聯與並聯的邏輯，達到知識的學習遷移 💪
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除了影片，還能在官網下載教學簡報、學習單，引導學生討論與進行課程實作！
透過實驗讓學生自己透過觀察與歸納，推出邏輯跟電路之間的關係，找到讓電路可以聽懂人類需求的方法 💪
#歡迎點擊留言區觀看完整版影片與教學資源
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接下來還會陸續更新新集數，帶著孩子從最基礎的電路基礎邏輯逐步認識晶片，一窺小小晶片能讓手機、電腦運作的神奇原理 🤩 歡迎老師們持續關注～
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⟢┄ 🔎 關於應材苗懂計畫 ┄⟢


「應材苗懂計畫」是全球領導半導體及顯示器設備製造商 — 應用材料公司自2023年在台灣所推動的科普教育公益專案，結合台灣應用材料公司員工知識與親身投入現場，攜手教育單位與非營利組織，包括國立台灣科學教育館、LIS 情境科學教材、TFT 為台灣而教等，共創互動式學習及教學模組，推動下一代科普教育。
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#應材苗懂計畫 #科普教材 #晶片 #半導體

4 weeks ago | [YT] | 23

LIS 情境科學教材

#國中自然研習開放申請 #教具實際操作
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📢 LIS 推出【客製化研習】，每個主題都有「教材動畫＋實驗教具操作」，主打 #具體呈現抽象概念，學生輕鬆學會！#文末有研習申請表
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LIS 研習的 #三大特點 ➡️ ​ 【主題多元 x 實驗教具操作 x 課程客製化】🌟
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▪️八年級｜元素週期表：
學生可以自己動手操作！使用卡牌分類任務找出元素規律，加深學習的印象
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▪️八年級｜ 光的三原色：
教材動畫與實驗操作過程，讓學生可以動手操作三原光混合組成各種色光
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▪️八年級｜ 選擇性透射：
讓學生操作實驗，觀察白光分出的彩色光通過色片時被濾光的現象，破解光會變色或染色的迷思
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▪️九年級｜ 四季變化、月相盈虧：
操作日地月的縮小模型教具，讓學生可以觀察模型、轉換視角，逐步建構四季、月相變化與太陽光照射的關係
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▪️素養主題｜ 綠色化學／晶片製程：
利用趣味的桌遊形式，體驗從產品製造商角度思考化學與環境的關係，以及從生活科技出發操作電學教具，理解開關邏輯與晶片電路的基本概念
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▪️創新教學｜重視教學現場的需求：
藉由具體呈現抽象概念，輕鬆引導學生理解正確科學模型，教材知識動畫中包含引起動機與實驗畫面，節省課堂所需的時間
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——
【114 學年度下學期研習開放申請中】 歡迎單校、跨校、領域社群申請！
​
✨可依老師 / 社群需求客製化，調整主題與研習時數✨
​
⬇️ 快來填寫研習申請表吧！⬇️
forms.gle/CaDM3QsBH4oTvDALA
如有填表相關問題，歡迎聯絡LIS
​
聯絡人：黃小姐（LIS 團隊）
0939-940-449
hh_huang@lis.org.tw

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1 month ago | [YT] | 37

LIS 情境科學教材

今天是 #世界邏輯日 📣
說到「邏輯」，你是否也會聯想到 #工程師、#晶片、#半導體這些關鍵字呢？
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其實，邏輯不只專屬於工程師，而是我們每個人都該具備的基本能力！尤其對孩子來說，邏輯思考的養成，更是未來培養「解決問題能力」的重要基礎 💪
​
因此，LIS 與 @應材 合作 #應材苗懂計畫課程，讓孩子動手做電路 ⚡️體驗生活中的科學，從中培養問題解決力！
​
▌孩子變身「家電維修師」活用所學
透過深入淺出的課程，讓孩子化身維修師，從日常熟悉的吹風機、微波爐著手，運用課本所學的電路知識，實際操作、設計家電開關，理解電路的串並聯其實就是積體電路（IC）內部運作邏輯的基礎。
​
▌化身小小工程師，讓孩子動手做 #放大版立體電路
進階的半導體科普教材，更讓孩子運用積木、海綿與簡易電路，模擬半導體四大關鍵製程，讓孩子親手做出屬於自己的 #放大版立體電路！
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「好像在拼積木，很好玩！，而且原來晶片不只是電視上會聽過的名詞，連洗衣機、飲水機裡也都有！」體驗過 #應材苗懂計畫系列課程的國小學生興奮分享 😆
​
❝ 我其實有點意外，原以為半導體這麼抽象的概念很難融入課堂讓孩子理解，但過程中看到多數孩子都可以融會貫通，將所學的電路知識連結到晶片概念，而且玩得很投入，整體非常符合我們的教學期待！❞ ——新北市國小老師
​
LIS 相信，科學不該只是課本上的知識，而是存在並運用於日常生活之中。這正是「應材苗懂計畫」科普教材的初衷——以台灣引以為傲的半導體產業為切入點，設計貼近生活、能動手操作的課程，拉近孩子與科學的距離，讓他們 #像科學家一樣思考。
​
想讓孩子體驗 🎁 全台首套專為國中小學生打造的「半導體積木教具包」嗎？現正開放申請中 📣
​
歡迎老師夥伴、家長或學校申請，運用 #寒暑假營隊、#課後社團／輔導課或是 #假日時光，陪伴孩子化身小小工程師，親手做出自己的「半導體積木教具包」更認識生活中的科學！
​
👉 只要點擊留言區填寫表單 ✨
即可享有完整半導體積木課程教案及材料包，讓你跟著教學影片就能帶著孩子上課 🙌


#歡迎參考留言區完整教材介紹
#更多半導體課程精彩紀錄歡迎參考留言區完整報導

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1 month ago | [YT] | 18

LIS 情境科學教材

超前部署！一場研習掌握下學期 #月亮單元教學重點 🔥
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實際教學時，你也常遇到這些狀況嗎？
✔ 月相變化抽象難觀測，學生只死記名詞、不懂規律
✔ 表格資料量龐大，學生不好理解、討論常卡關
✔ 學生難以連結所學與生活的關聯，沒有學習動機
​
⟢┄ ​ LIS 月亮研習，助你解決教學困擾 ┄⟢
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🌓 運用情境動畫引起動機，讓孩子跟著主角破解任務，並分享引導學生「觀察、推理、歸納」的教學技巧，讓孩子在查找資料、觀察的過程中，真正理解月相規律！
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🌔 奠定基礎概念後，可搭配動畫自然銜接單元概念、運用研習分享的提問節點與方式，逐步讓孩子推理 #月相變化與農曆的關係，建構完整知識概念！
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🌕 還能了解如何運用動畫最後的生活應用案例，將自然科學知識與孩子們的日常生活連結，達到知識的學習遷移，學習更有感！
​
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✅ 研習將分享完整 #教學簡報、#學習單與教具，提供 #3小時研習時數，一起與講師、教師夥伴交流，共備不孤單！
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⟢┄┄ 立即報名研習，備課更順利┄┄⟢
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📍 宜蘭月亮研習（非專半日研習）
日期：1/28（三）
時間：13:00-16:00（12:40 開始報到）
地點：宜蘭縣羅東國小
講師：LIS 教材設計師 - 邱昱禎、王韻涵
#歡迎點擊留言區報名
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#LIS研習 #備課好隊友 #新科學探險隊 #月亮 #月相 #國小自然

1 month ago | [YT] | 10