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Podcast número 34. El más práctico de todos.
Más de 20 dinámicas para lesionados, para conflictos y de gestión de aula.

16 hours ago | [YT] | 2

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Nuevo vídeo para opositores de secundaria.

y esta tarde a las 18:00 tendréis para los opositores de primaria.

3 days ago | [YT] | 1

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Hace unos días hablaba con Ángel sobre modelos pedagógicos.
Y la pregunta era sencilla:
¿qué errores ves cuando los docentes empiezan a aplicarlos?

La respuesta fue incómoda. Pero muy real.

El error número uno es este:
queremos aplicar modelos sin dominarlos.

Es como ir a un cirujano que ha leído un artículo sobre una técnica nueva…
y con eso decide operarte.

¿Entrarías al quirófano así?
Claro que no.



Pero en Educación Física lo hacemos constantemente.

Aplicamos aprendizaje cooperativo sin entender la interdependencia real.
Usamos DUA sin saber qué barrera estamos eliminando.
Hablamos de evaluación formativa sin cambiar nada de la sesión siguiente.

¿Y sabes por qué no pasa “nada”?

Porque en educación el fallo no es inmediato.
No hay sangrado.
No hay alarma.

Y entonces aceptamos como normal que no haya aprendizaje real.

Ese es el verdadero problema.

Si hago algo para que mis alumnos aprendan
y no aprenden,
la pregunta no es “qué mal este grupo”.



La pregunta es:
¿qué está fallando en lo que estoy haciendo yo?

Aquí viene otro error muy común.

Cuando algo no funciona, cambiamos de modelo.
Como si eso fuera la solución.

Pero si no dominas el primero…
¿cómo vas a mezclarlo con otro?

Eso no es innovación.
Eso es apariencia.

Es como ver a Ferran Adrià deconstruir un plato
y pensar que, porque mezclas ingredientes en tu casa, eres Ferran Adrià.

No.
Te comes un burruño y lo tiras.

En EF pasa igual.

Vemos a alguien aplicar un modelo con éxito.
Sus alumnos se implican.
Aprenden.
Mejoran.



Y en vez de preguntarle:
“¿Qué haces exactamente en tus sesiones?”

lo criticamos.

Porque incomoda.
Porque deja en evidencia.

Pero el verdadero profesional hace lo contrario.

Va.
Pregunta.
Observa.
Reconoce que no lo está haciendo bien del todo.
Y aprende.

Eso en medicina es normal.
En cocina es normal.
En docencia parece que duele.

Y mientras tanto, en las oposiciones está pasando algo grave.

Cada vez menos gente pasa el corte.
En algunas comunidades, menos aspirantes que plazas.

No porque no estudien.
Sino porque no llegan a un nivel mínimo razonable.

Y no, “he hecho lo que he podido” no es una explicación.
Es una excusa.

Las excusas no tienen solución.
Los problemas, sí.



En EnMovimientoAprendo esto lo tenemos claro.

Por eso trabajamos pocos modelos pedagógicos,
pero hasta dominarlos de verdad.

Hasta poder usarlos:
en el tema,
en el supuesto,
en la programación
y en la defensa.

Porque sin modelos pedagógicos no hay plaza.
Y con modelos bien entendidos… empiezas a competir.

Si quieres preparar oposiciones de Educación Física con criterio,
sin postureo
y sin perder tiempo,

👉 escríbeme y vemos si preparamos tu comunidad
ef.enmovimientoaprendo.com/preparacion

Con calma.
Y con nivel.

1 week ago | [YT] | 3

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Un ejemplo real de modelo de educación deportiva.

O manejas los modelos pedagógicos o no puedes optar a plaza.

2 weeks ago | [YT] | 2

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Te comparto más de 11 ideas para mejorar la nutrición, postura y forma de moverse de tus alumnos

1 month ago | [YT] | 0

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Ángel Perez Pueyo el GOAT

1 month ago | [YT] | 0

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ef.enmovimientoaprendo.com/preparacion Si quieres recibir tema y supuesto de muestra.

2 months ago | [YT] | 0

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Plazo abierto de inscripción en Comunidad Valenciana.
Un grandísimo año.

2 months ago | [YT] | 0

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Compartimos en menos de 50´:
📌 12 ideas prácticas para opositar mejor a Educación Física.
🧠 7 ideas para aterrizar la teoría en práctica. (Tema, supuesto y programación)
⚠️ 5 errores comunes del opositor que nunca se saca la plaza.
🏅 3 situaciones de aprendizaje para lucirte ante el tribunal.
⚖️ 1 propuesta para cambiar las oposiciones y hacerlas más justas.

2 months ago | [YT] | 0

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Nuestro podcast más profesional y práctico hasta la fecha.
Míralo que tiene premio

2 months ago | [YT] | 2